部编教材人教版九年级上册《殖民地人民的抗争》教学设计模板
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教学设计模板：
教学设计
课题名称《殖民地人民的抗争》
姓 名
栾尚海
工作单位
***学
地市区县
XX州XX县
年 级
九年级
学 科
历史
教材版本
部编教材人教版九年级上册
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
殖民地人民的抗争是部编教材九年级下册历史课本第一课的内容，属于世界近代史。本课主要介绍西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。。概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。?
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
通过引导学生学习和概述玻利瓦尔、章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使生认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。通过分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。学生以前对历史一直不太重视，也不爱学。针对这一状况，这学期我上每节课之前，都认真备课，并且经常利用多媒体进行教学，在教学中尽量增加趣味性，让学生在和谐、融洽的氛围中学习历史，全班大多数同学都想学历史了。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，融入社会主义核心价值观育人理念，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
教学目标：?
在仔细阅读、研究了教材和新课程标准的基础上确定了如下三维目标：
?1、知识与能力?
了解拉丁美洲民族独立运动和印度民族大起义爆发的原因，掌握玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的主要事迹，以及拉美独立运动和印度民族大起义的意义。?
2、过程与方法?
①了解拉美民族独立战争和印度民族大起义的历史背景，认识玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的正义性，学会透过历史现象认识历史事物本质的思维方法。?
②采用问题导学和由学生讲述历史人物故事的方法，培养探究学习的能力和口头表达能力。?
3、情感态度与价值观?
①西班牙、葡萄牙对拉丁美洲、英国对印度野蛮的殖民压迫和掠夺，是拉美独立战争和印度民族大起义的根本原因，拉美和印度人民争取民族独立的斗争是正义的。?
②玻利瓦尔、圣马丁和章西女王在领导反抗殖民统治争取民族独立斗争中表现出的顽强意志和崇高品质，是世界人民共同的精神财富，值得珍视、继承和发扬。
四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
本课采用问题导学法、学生讲述历史人物故事的方法与学生自主探究法相结合。?
①引导学生识读《拉丁美洲独立战争形势》图，将玻利瓦尔和圣马丁等领导南美独立战争的史实“落实”到图上，提高学生寓史于图的能力。?
②课前预习时让学生上网查阅资料，以便在课堂上讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王英勇反抗殖民统治斗争的主要事迹，培养口头表达能力。这样不仅能提高学生学习历史的兴趣，又可以充分调动学生的积极性和主动性。
五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
教学重点：?
????玻利瓦尔和章西女王反抗殖民统治的斗争（通过课前预习让学生上网查阅资料，以便在课堂上讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王英勇反抗殖民统治斗争的主要事迹，培养口头表达能力）
?教学难点：?
?? 殖民地人民反抗殖民统治的原因（通过讲述西班牙、葡萄牙对拉丁美洲、英国对印度野蛮的殖民压迫和掠夺，让学生明白拉美和印度人民争取 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 氛，提高了课堂效率。鼓励学生自学，通过历史问题的讨论，以小组合作学习的方式，增强学生分析、解决问题的能力，并加强学生之间的沟通，激发学生探讨问题、解决问题的欲望。但在基础知识的掌握方面，学生对以往知识遗忘的较多，因此横向联系的效果不是很明显。比如在问到“印度民族大起义的同时期，中国也发生了类似的运动，你知道是什么吗”时，大多数学生都不能正确回答。
本微课课结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，从学生的兴趣和认识水平出发，利用视频、FLASH动画吸引学生的注意力。通过观看动画等活动。让学生在愉快中学习，激发学生学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。达到预期效果。
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