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语文园地五
教学课时:2课时
教学班级:一(2)班
一、教学目标
【知识与能力目标】
认识生字、词,巩固已经学过的字。
学习偏旁草字头“艹”、木某某“木”。
巩固难点拼音的正确读法。
学习古诗《悯农》。
【过程与方法目标】
通过自主学习法、合作学习法以及讲授法的结合,使学生巩固已学知识,引导学生正确书写汉字。
【情感态度与价值观目标】
通过对古诗《悯农》的学习使得学生认识到粮食的来之不易,培养学生珍惜粮食的良好美德。
二、教学重难点
1、读准4组易混淆的音节,区分平舌、翘舌音,鼻音和边音。
2、能正确朗读并背诵古诗《悯农》,激发学生阅读和积累古诗的兴趣。
三、教学方法
合作探究法、多媒体辅助教学法、通读感悟法。
四、教学过程
第一课时
创设情境,导入新课。
同学们经过一个星期的学习又认识了很多以前不认识的新字,那么学习了那么多新字同学们累不累?那我们今天这一节课就不上新课了,我们今天一起来复习以下我们之前学习过的拼音和生字。现在请同学们打开语文课本第76页。
(二)识字加油站
1、请同学们看着老师在白板上出示的问题:你知道一天分为那些时间段吗?
(上午、中午、下午、晚上)
2、学生自读课本识字加油站出示的生字、巩固已经学习过的生字。(老师注意听字音是否准确)
3、多媒体出示上午、下午、晚上的图片并完成“午”“晚”字的书写教学。
4、出示关于天的时间词:昨天、今天、明天,并引导学生区分三者的区别,在教学教学过程中完成“昨”“今”的书写教学。
5、出示关于月的字词,此项教学活动中的词是学过的,通过学生读与复习写法识字。
6、出示“年“字相关的词,完成“年”字教学的同时引导学生完成组词。
7、给出识字加油站给出的所有词汇,引导学生总结该类词汇为时间类词语,并对重点字午、晚、昨、今、年五个字进行复习。
8、给出词汇并让同学们自己选择词汇来说一句话。
9、小游戏:分类识字加油站的词汇。
(三)、慧眼识珠
1、我的发现:观察并总结出给出的两组字中每组词的共同特点。
通过学生自主观察与学习,教师引导学生总结出偏旁草字头“艹”、木某某“木”。并给出同一偏旁的字,扩展学生识字知识面。
2、读一读,读课本上的四组字发现问题。
鼻音:你们、男生 边音:家里、蓝色
平舌:三年、写字 翘舌:上山、报纸
出示ppt形成对比,并纠正错误读音。
3、小组读:以小组形式分别读,教师认真听读音是否正确。如果没有错误则借此机会加深对词汇的认识,如果有错误就及时加以纠正。
4、游戏复习巩固:通过竞技游戏加深学生对字词的易混淆音节的记忆。
(四)作业布置
巩固课堂所修改的读音问题并预习下一课。
(五)课堂小结
同学们通过这节课的复习与学习,大家都知道了自己在之前的学习中没有学好的地方,下去之后请同学们加强自己不足的地方的学习,解决自己所存在的问题,争取做一个努力学习的好学生。
第二课时
【课时目标】
1.正确书写汉字,了解笔顺规则,知道按笔顺正确书写汉字。
2.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。
3.在与家长共读故事《拔萝卜》中,结合插图阅读,激发学生阅读的兴趣,了解故事内容,初步尝试续编故事。
【教学过程】
一、学习“书写提示”
教师过渡:同学们认得清、读的准,特别用心,相信你们写得更好! 读一读这两组汉字。
1.练某某“儿、林”。
教师引导。观察第一组汉字,“儿”是独体字,“林”是左右结构的字,结构不同,书
写时却要遵守同一个规则,你发现了吗?
预设。先写左半边 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 1年
12月 26日 2022年
【教学反思】
本单元为集中识字单元,语文园地为整个单元的学习画上了完满的句号。教学环节的设计立足单元整体,引导学生借助教材资源强化归类识字的意识,学习中习练归类识字的方法,感受中国汉字偏旁表义的规律,累积知识,逐渐形成能力,产生强烈的识字兴趣,为进一步使自主学习打下基础。第一课时关于认读字词的教学设计有针对性、有梯度,为教学目标的实现提供了有力支持。
在正是授课时对于时间的把握不够准确,导致了并未完成一个课时的预设的教学任务,关注了一部分学生,但是并未完全考虑到所有学生的认知能力,有待改进。
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