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《第五项修炼》读书心得

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姓名：张某某

班级：公管202

学号：204524

大纲

作者简介

文章内容概述

心得体会

一.作者及著书介绍

彼得·圣吉是美国麻省理工大学(MIT)斯隆***资深教授，国际组织学习协会(SoL)创始人、主席。学习型组织之父，十大管理大师之一。《第五项修炼》被誉为“21世纪的管理圣经”，20世纪屈指可数的几本管理经典之列，世界上影响最深远的管理书籍之一，世界企业学会最高荣誉的开拓者奖，《哈佛商业评论》评为近百年最具影响力的管理类图书。《第五项修炼》，背后是十五年来把原书理念付诸实践的经验和案例。作者明确指出，从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更好更快的学习能力。

彼得圣吉在研究中发现，1970年名列美国《财富》杂志五百强排行榜***到了二十世纪八十年代已有三分之一销声匿迹。这些现象引起了彼得圣吉的思考。他发现，是组织的智障妨碍了组织的学习和成长，并最终导致组织的衰败。组织智障就是组织在学习及思维方面存在的障碍。最明显的表现为组织缺乏系统思考的能力。把世界拆分理解，全然失去对整体的连某某。彼得圣吉认为，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织。

二.文章内容概述

《第五项修炼》核心是强调以系统思考代替机械思考XX止思考，并通过了解动态复杂性等问题，找出解决问题的高“杠杆解”。文章中提出建立学习型组织的关键在于五项修炼技能。

第一自我超越：自我超越是指能突破极限的自我实现或技巧的精熟。自我超越以磨练个人才能为基础，却又超乎此项目标；以精神的成长为发展方向，却又超乎精神层面。自我超越的意义在于以创造的现实来面对自己的生活与生命，并在此创造的基础上，将自己融入整个世界。个人学习是组织学习的基础，员工的创造力是组织生命力的不竭之源，自我超越的精要在于学习如何在生命中产生和延续创造力。通过建立个人“愿景”（vision）、保持创造力、诚实地面对真相和运用潜意识，便可实现自我超越。自我超越是五项修炼的基础。

第二改变心智模式：心智模式是指存在与个人和群体中的描述、分析和处理问题的观点、方法和进行决策的依据和准则。它不仅决定着人们如何认知周遭世界，而且影响人们如何采取行动。不良的心智模式会妨碍组织学习，而健全的心智模式则会帮助组织学习。心智模式不易察觉，也就难以检视，因此它不一定总能反映事情的真相。另外，心智模式是在一定的事实基础形成的，它具有一不定期的稳定性。而事物是不断变化的，这导致了心智模式与事实常常不一致。改善心智模式就是要发掘人们内心的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视，即时修正，使其能反映事物的真相。改善心智模式的结果是，使企业组织形成一个不断被检视、能反映客观现实的集体的心智模式。

第三建立共同愿景：共同愿景是指组织成员与组织拥有共同的目标。共同愿景为组织学习提供了焦点和能量。在缺少愿景的情况下，组织充其量只会产生适应性学习，只有当人们致力实现他们深深关切的事情时，才会产生创造性学习。根据Collins等人的研究，组织的愿景是由指导哲学和可触知的景象（tangible image）组成。建立共同愿景的修炼就是建立一个为组织成员衷心拥护、全力追求的愿望景象，产生一个具有强大凝聚和驱动力的伟大“梦想”。

第四团体学习: 团队学习是建立学习型组织的关键。彼得·圣吉认为，未能整体搭配的团队，其成员个人的力量会被抵消浪费掉。在这些团队中，个人可能格外努力，但是他们的努力未能有效转化为团队的力量。当一个团队能够整体搭配时，就会汇聚出共同的方向，调和个别力量，使力量的抵消或浪费减至最小。整个团队就像 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 看到了个人及组织中几种潜在的巨大力量来源。当真正掌握这些力量，我们就会获得持续的提升，彼得·圣吉博士的观点是要我们去发展学习型的团队合作。更重要的是，我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项理论运用到实践中去，真正做到活学活用，学以致用。只有树立不断学习、不断进步的新观念，学习中不断突破自我，不断挖掘潜能，并在团队中彼此信任，相互补长短，为共同的大目标全力以赴，才能创造出惊人的成果。

总之，我们已迈入知识时代，学习乃潮流趋势。学习对个人来说有其重要性和必然性，愿我们每个人都能为营造优质的学习环境而努力，也是为实现自我价值而努力，唯有这样才能活出生命的意义，才能活得充实，体会到人生的真正快乐。

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10. 关于召开党史学习教育专题组织生活会的通知111
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12. 党史学习教育专题组织生活会个人对照检查材料
13. 党史学习教育专题组织生活会 个人发言提纲模版
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