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3.1《新发展理念》教学设计

【教材分析】

"坚持新发展理念"在必修二的教学体系中具有重要地位。首先，从教学内容上看，本框下设两个目，贯彻新发展理念要以人民为中心，坚持“以人为本”的理念，所以先讲“以人民为中心的发展思想"，再讲"贯彻新发展理念"，其呈现了一个基础型、为下文做铺垫的作用；从教学结构上看，必修二教材主要讲述的是习近平新时代中国特色社会主义经济思想，而新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要内容，本框侧重讲的是发展思想、发展理念，是下框"建设现代化经济体系"的行动指南。

【学情分析】

高一学生通过半个学期的学习，已经对中国特色社会主义创立、完善、发展的过程以及我国的经济体制等知识有了一定认识，对于自主学习、小组探究的环节已经熟悉，但部分学生因选科影响对真实在学习态度不够积极，所以在教学过程中要结合学生已有知识体系，贴近学生实际；学生通过阅读课本展开预习，能够对新发展理念知识内涵有较好掌握，但对于其所相关的案例分析能力还不到位，需要在课堂和课后加以学习和巩固；新的课程目标对学生综合素质有更高要求，把新发展理念与我国当前发展过程实际联系起来，将能帮助学生正确理解内涵和先进性，提升学生分析问题与解决问题的能力，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感，进而主动肩负起中国特色社会主义现代化强国建设的使命担当。

【教学目标与核心素养】

1.依托无锡江阴市保护长江生态环境的材料，知道以人民为中心的发展思想的含义，懂得以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终坚持的基本原则，形成我国经济的发展要以人民为中心，增强对人民的重视的政治认同。

2.依托小组合作讨论新发展理念的形式，懂得新发展理念的重要性和贯彻新发展理念的要求，理解新发展理念的五大关系，形成经济的高质量发展需要正确理念的指导的科学精神和通过共同探讨，让学生自觉参与经济建设，能够运用新发展理念解决实际生活中的问题。

【教学重难点】

重点：以人民为中心的发展思想的内涵；贯彻新发展理念的要求

难点：理解五大发展理念的关系；如何贯彻新发展理念的要求

【教学方法】议题讨论法、情景式教学、小组讨论法

【教学过程】

【导入情境】展示图文：《吕氏春秋·义赏》竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。

【教师提问】同学们，这段古文为我们揭示了中华民族祖先对环境保护的重视。今年2020年是全面建成小康社会的关键之年，江阴市已经连续12年位列全国县域全面小康排行榜榜首。这得益于江阴市委、市政府始终坚持新发展理念。这种新发展理念，“新”在何处呢？这是我们今天要共同探究的总议题———听大江之音 做时代新人（ppt 展示议题）

【过渡】长江是江阴人民的母亲河。曾经我们靠水吃水，破坏了长江的生态环境，那么现在我们该怎么办呢？我们进入 子议题一：听大江保护之音护一江清水东流

【情境一】视频导入：长江禁捕十年

【探究活动一】“让长江留住绿水青山，让民族记住乡愁诗意”。今年是打好长江保护修复攻坚战的决胜之年，也是长江十年禁渔计划的开局之年，长江流域生态环境保护任重道远。面对长江十年禁捕，有人支持也有人反对，说一说你的看法。

【学生活动】学生结合材料分组探究，回答问题。

【教师总结】我们要正确处理好个人利益与集体利益的关系，处理好眼前利益与长远利益的关系。长江禁捕，虽然暂时对我们的生产生活产生了一些不利影响，但是功在当代，利在千秋。我们应该坚持“绿水青山就是金山银山”的生态文明价值观，支持长江禁捕。

【探究活动二】作为江阴市委、市政府面对刚刚我们反对派同学们所列举出来的不利影响，应该出台相应的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 合条件的环境保护、节能节水项目减免优惠，对矿产资源和烟酒增税，停征养路费，改征成品油消费税，坚持了绿色发展，促进资源节约和环境保护，促进可持续发展。

【布置作业】

完成相关联系题，画出本节课思维导图。

【板书设计】

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【教学反思】

本课内容较抽象，教学中结合了学生的思维特点和生活实际，选取恰当素材，通过议题式教学引导学生探究，效果较好。本节课的教学设计突出了学生的主体地位,注重给学生创造机会积极参与课堂活动，让学生在体验中交流、在感悟中成长。本节课的教学没有做到学生活动的预设。只是按照课本结构写完了教学设计，没有做到更深层次的理解。在问题设计上更直接，今后要加强这方面的练习。

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