以下为《语文园地练习》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

语文园地八

一、交流平台。

琳琳：我发现，童话充满着____________，常常会有意想不到的事情发生，如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们想要什么就有什么。

文文：我能感受到，通话中的主人公大都拥有____________，还能感受到人物_________________，如《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫！这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。

二、词句段运用。

1．读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

辨析：“忘记”和“忘怀”是一组(　　)词。“忘记”强调的是(　　)；而“忘怀”强调的是(　　)。

A．与某个值得尊重的人有关的事情比较难忘B．经历的事物不再存留在记忆中

2．选词填空。

赞美　　称赞

(1)老师和同学们都(　　　)李强的毛笔字写得好。(2)在赛诗会上，同学们高声朗诵(　　　)祖国的诗篇。

3．读一读，想一想，下面的句子是怎样描写冬天的，完成练习。

①雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

②冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

③北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

(1)第①段某某运用了__________的修辞手法，形象生动地写了冬天_____________并存的现象。

(2)第②段某某写了动物______的方式，从______(正面　侧面)突出了冬天天气冷、食物少的特点。

(3)第③段某某描写了冬天________，________（直接 间接）表现了冬天寒冷的特点。

(4)这三段某某从不同角度共同表现了______________________。

三、日积月累。

1．少年不知勤学苦，______________________________________。

2．________________________，一日不读十日空。

3．__________________________，只要迈步总不迟。

4．书山有路勤为径，______________________________________。

语文园地七

一、交流平台。

1．哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

这段某某是________描写，从中可以看出哈尔威船长是一个________________________________的人。

2．黄某某突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

这段某某是______描写，表现了黄某某_________________________________________的英雄气概。

3．我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的_______________、___________等描写中感受人物的品质；在写作时，可以通过描写人物的________、________、________、______等来表现人物的特点。

4．根据语境及提示描写人物的语言。

上课铃响了，同学们陆续走进教室，安静地等着上美术课。一分钟，两分钟，三分钟……美术老师还没出现，教室渐渐热闹起来。这时，班主任吴老师匆匆走进教室。

(1)她微笑着说：“__________________________________________________________________”

(2)她生气地说：“_________________________________________________________________”

二、识字加油站。

1．读一读下面的词语，按要求分类。(填序号)

①和蔼　②慷慨　③徘徊　④无私⑤临危不惧　⑥锲而不舍　⑦焦躁不安⑧见义勇为　⑨心急如焚　⑩心花怒放

描写人物品质的词语：_______________________的词语：__________________________________

2．我还能写描写人物外貌的四字词语：____________　____________　____________

三、词句段运用。

1．选一选，填人物。

李白　祖逖　匡某某　吕某某　孙敬车胤　薛某某　杨某某　苏秦

囊萤夜读(　　　) 悬梁刺股(　　　) 凿壁借光(　　　) 铁杵成针(　　　)

程门立雪(　　　) 手不释卷(　　　) 闻鸡起舞(　　　) 响遏行云(　　　)

四、日积月累。

1．天行健，__________________________。——《周易》

2．胜人者有力，__________________________________________。——《老子》

3．______________，不尤人。——《论语》

4．生于______而死于______。——《孟子》

语文园地六

一、交流平台

1．我发现本单元的课文都______________，而且都是______________________来写的。

2．《小英雄雨来》用________来标示每个部分，《我们家的男子汉》用__________来标示每个部分，《芦某某》用_______________________________________________来标示每个部分。

3．要想了解课文的主要内容，只要把______________________________________________就可以了。

4．在阅读过程中，有时要停下来，思考一下____________，想一想______________，如果忘记了前面的一些内容，还可以再__________看一看。

二、词句段运用

1．用修改符号修改下面的一段某某。

今年署假，我有机会加入夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有画画，跳舞，唱歌，朗诵，写生，做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，有开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！

2．修改病句。

(1)上海的春天真是个迷人的地方。

______________________________________________________

(2)《独坐敬亭山》这首诗的作者是李白写的。

______________________________________________________

(3)天安门城楼上插满了五颜六色的红旗。

3．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

这句话运用了________的修辞手法，形象地写出了雨来在水里的样子，说明他游泳________________。

三、日积月累

独坐敬亭山

众鸟______________，____________独去闲。相看______________，____________敬亭山。

1．把诗句补充完整。

2．诗中的“________”和“________”两个字最能体现诗的主题，表现出作者的情怀和感受。

3．诗中前两句以动衬静，烘托出诗人心灵的__________，后两句运用了________的修辞手法，写出了诗人______________之情。

4．全诗表达了诗人什么样的思想感情？

______________________________________________________

语文园地四

一、交流平台

A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。C．猫的性格实在有些古怪。

上面的“___________________”“__________________”“__________________”三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的________之情，我们可以称之为“反语”。

二、识字加油站。

加偏旁变新字再组词。

干： ( ) (　 　) ( 　) (　 　) 甫： (　 ) (　 　) (　　) (　 　)

( ) ( 　) (　　) ( 　 　) (　 ) (　 　　) (　 ) (　 　)

奂： ( ) ( 　 　) (　　) ( 　 　) 肖：(　 ) ( 　 　) (　 ) (　 　)

( ) (　 　) (　　) (　 　) (　 ) (　 　) (　　) (　 　　)

三、词句段运用。

1．连某某。

千里马 老实、勤恳工作的人 纸老虎 一毛不拔吝啬的人

老黄牛 有才干的人才 变色龙 外强中干的人

百灵鸟 歌声动听的人 铁公鸡 善于变化和伪装的人

领头羊 勤劳的人 应声虫 驯顺的奴才

小蜜蜂 领军人物 哈巴狗 随声附和的人

2．像这样含有动物名称的三字词语我还知道____________、____________、______________、地头蛇等。其中_____________指________________________________________________的人。

3．给下列句子加上标点符号。

(1)它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身子蹭你的腿 把脖子伸出来让你给它抓痒

(2)什么东西响了一声 它立刻警戒起来 看看前 看看后 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来

(3)后来我看到鹅果然能看守门户 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 甚至篱笆外有人走路 它也要引吭大叫 不亚于狗的狂吠

我发现，除了常见的逗号、句号外，这三句话中都使用了________号，它有________的作用。我能从

五、日积月累。蜂

__________________，_________________。 采得百花成某某，为谁辛苦为谁甜？

1．这首诗的作者是______代诗人___________________________。

2．这首诗通过吟咏__________采花酿蜜，供人享用这一自然现象，赞美了__________________的劳动人民，鞭挞了________________的人。

语文园地三

一、交流平台

1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的________________。因此，‘语言表达也很独特，如’“____________________”都是绿的。________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。

2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的________”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对__________________________________________________________________。

二、识字加油站

1．根据提示写出诗人名。

(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。 (　　　　　)

(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。(　　　　　)

(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。 (　　　　　)

2．连某某。

会当凌绝顶，一览众山小。 范仲淹

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 龚自珍

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 韩愈

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 杜甫

三、词句段运用。

1．阅读语段，完成练习。

你悄悄地走来，带来一件黄某某，一件红衣某某。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄某某，在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣某某变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩。瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。

(1)找出描写颜色的语句画出来。

(2)从这些语句中你体会到了什么？

______________________________________________________________________________________

四、日积月累。

1．诗是人类向____________的信息，诗给人类以____________的勇气。

2．诗和音乐一样，________________________________________________________________________。

3．诗是______________的自然流露，它源于__________________的情感。

语文园地二

一、交流平台：我们学习时，遇到不懂的问题怎么解决呢？在正确的方法后打“√”

(1)联系上下文解决问题。 (　　)(2)结合生活经验解决问题。 (　　)

(3)不管它。 (　　)(4)向别人请教。 (　　)

其他的方法：____________、____________......

二、识字加油站。

1．给下列加点字注音。

—— —— —— ——

宾馆 赠予 肿胀 脚趾

2．照样子填一填。

(1)例：轮—仑(昆仑)

洁——______( ) 减——______( )挺——______( ) 挑——______( )

(2)例：则—侧 (侧面)

凡——______( ) 介——______( )刘——______( ) 正——______( )

三、词句段运用。

1．近几年出现了一些新名词，你知道它们原来的意思及新的含

义吗？

我会用其中一个词的两种意思写一句话。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2．体会加点字的用法。

A．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

B．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

(1)我发现这两个句子加点的内容的共同点是：_______________。这样写的好处是：_____________________________________。

(2)我也会用这样的方法介绍一种事物。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、日积月累。把诗歌补充完整。

江畔独步寻花[唐]杜甫

________________________，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，________________________？

语文园地一

一、交流平台

1.根据课文内容填空。

(1)你想象到____________，__________，____________，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的____________________。

(2)大儿锄豆________，中儿__________。最喜小儿________，________卧剥莲蓬。

(3)当____________的时候，藤上便结出了________、________瓜，它们一个个挂在房某某，衬着那________的藤，______的叶。

2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。

(1)学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到______________________________________。

(2)《乡下人家》的中心句是___________________________________________________从这句话中我感受到了_________________________________。

(3)我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对____________________的喜爱之情。

二、词句段运用。

1.根据意思写词语。

(1)城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。 (　　　　　　)

(2)人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。 (　　　　　　)

(3)比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。 (　　　　　　)

(4)形容车马或车辆很多，来往不绝。 (　　　　　　)

(5)形容珠玉等光彩鲜明。 (　　　　　　)

(6)(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。 (　　　　　　)

2.把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。

(1)一到节假日，街上热闹非凡。________到处都是人。宽阔的马路上________。

(2)香港是我国的一颗____________的明珠。

(3)他回头望望小村庄，____________，看着脚下____________的土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。

3.根据词语写想到的画面。

高楼林立：______________________________________________________________________________

4.按要求写词语，并灵活运用。

写城市生活的词语：______________________________________________________________

写农村生活的词语：_________________________________________________________________

国庆节，我到乡下亲戚家去了。我想写一段某某写写我在乡下看到的情景，并用上__________________________________________这两个词语。

5.写片段。

(1)天边的红霞，向晚的__________，头上飞过的______________，都是他们的__________，它们和乡下人家一起，绘成了一幅________________的田园风景画。

(2)用一段某某描写一个场景或一幅图画。

__________________ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ________________

(2)俏：_______________________________________________

(3)烂漫：_____________________________________________

3.本词的作者是____________，“卜算子”是________，“咏梅”是词的________。

4.词里主要运用的是________的修辞手法。

5.下列对这首词赏析不恰当的一项是(　　)

A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。

B.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。

C.“俏也不争春”是写梅花只报春，而不想争占春光，表现了梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。

D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。

6.我还知道一首写梅花的古诗。

[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《语文园地练习》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。