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章节名称



6.1《国家权力机关》

编号

 14



课 型

 新授课

主备人

沈某某

授课人

沈某某

上课时间

***0



教材分析

本课《国家权力机关》共有两目，第一目“人民行使国家权力的机关”，学生通过学习可以知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，初步了解我国的国家机构包括哪些国家机关，从而明白人民代表大会的重要的地位以及它与其他国家机关之间的关系。第二目“人民代表大会的职权”，学生通过学习能够了解并辨别人民代表大会的四个职权：立法权、决定权、任免权、监督权，从而进一步了解人民代表大会的工作。本节内容在教学中居于很重要的地位，它起着承上启下，加强教材知识体系化作用，学好本课有利于增强学生参与政治生活的热情。　



学情分析

初二学段的学生，有其自身的年龄特点，容易受环境影响却又缺乏判断能力，政治理论知识相对比较薄弱，实践体验不多。因此需要设计一系列紧密相关的、可操作的问题情境引导学生进行深入思考，通过提问、自主学习探究、班级分享等方式激发学生对于人民代表大会的认知；然后通过案例分析活动，将学生的认识上升为实际体验，启发学生将课本知识与日常生活有机结合，走近国家权力机关，内化为对人民代表大会的认可。提高政治觉悟，自觉形成拥护社会主义制度的责任意识，并能够在生活中践行。



课时

目标

1.情感态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保
人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感

2.能力目标：通过学习了解基本政治制度的运行情况，基本政治制度的重要意义

3.知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；基本
政治制度的相关具体情况



教学

重点

人民行使国家权力的机关。



教学

难点

人民代表大会的性质，全国人民代表大会的地位，人民代表大会的职权与人民的代表的职权的区别



教法

或

学法

采用了情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法。一方面利用图片、视频等手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣，进而引导学生依法行使权利和维护权利，使学生在分析中、探究中、与思索中学有所得



教学

媒体

选择

分析

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所 得

结 论

占用

时间

媒体

来源





文本

导入新课

B

E

国家权力机关

5

下载





文本

小组讨论

G

AG

人民代表大会的职权？

5

自制





文本

小组展示

G

F

了解人民代表大会的职能作用

10

自制





文本

教师讲解

J

H

归纳人民代表大会的产生、职能和地位

3

自制





文本

当堂检测

K

H

学习效果

6

自制



填表

说明

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.



教学过程



环节及

学习内容

对应目标

教师活动、学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 大会和国务院

B.人民法院和人民检察院

C.居委会和村委会

D.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

2．我国人民代表大会与其他国家机关的关系是(　　)

A．互相监督，分工合作的关系

B．监督与被监督的关系

C．权力机关与行政机关的关系

D．议行合一，互相制衡的关系



作业

布置

 DE档：完成新学案：P53达标训练1-11题+对接中考1-6;

ABC档：达标训练1-11题+对接中考1-6+素养提升



板书

设计

国家权力机关

一、人民行使国家权力的机关

全国人民代表大会及地方人民代表大会的地位

二、人民代表大会的职权

立法权 决定权 任免权 监督权





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