八年级语文上册第五单元第17课中国石某某教案新人教版
以下为《八年级语文上册第五单元第17课中国石某某教案新人教版》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
17 中国石某某
1．明确说明对象，了解中国石某某的特征。
2．把握文中综合运用的多种说明方法，体会它们的作用。
3．了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
4．把握说明语言的准确性特性。
一、导入新课
有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——XX长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石某某》。
二、教学新课
目标导学一：朗读课文，明确说明对象
1．默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？
明确：本文的说明对象是“中国石某某”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
2．根据课文内容，说说赵某某、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。
明确：
赵某某
卢沟桥
形式
优美
初月出云，长虹饮涧
卢沟晓月、两旁XX上不同姿态的狮子
结构
坚固
1300多年了，还保持着原来的雄姿
两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事
修建
时间
公元605年左右
公元1189到1192年间
目标导学二：整体感知，理清说明顺序
1．阅读第一、二自然段，思考：这两段分别写了中国石某某的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石某某的特点？
明确：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石某某的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石某某的结构坚固，这是石某某的又一特点。这两个特点是石某某的一般特点，为下面写中国石某某做了铺垫，自然过渡到写特殊的石某某。这是由一般到特殊的顺序。
2．默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵某某的？
明确：第四自然段写赵某某的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵某某的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵某某时，运用的是从概括到具体的顺序。
3．指名朗读第六自然段，教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
明确：由整体到局部。
4．要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。
明确：旅人桥：大约建成于某某282年；
赵某某：建于某某605年左右；
卢沟桥：建于某某1189到1192年间；
江东桥：修建于800年前；
长虹大桥：建于1961年；
双曲拱桥：建于新中国成立后。
按照时间先后顺序说明。
5．综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
明确：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊；写赵某某是先概括后具体的顺序；在说明卢沟桥桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明、条理清晰。
目标导学三：细读课文，分析说明方法
1．本文运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？
明确：(1)打比方。如“石某某的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石某某形式上的基本特征，富有形象性。
(2)举例子。作者为了说明中国石某某的特点，列举了赵某某和卢沟桥两个例子。赵某某是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都闻名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。
(3)分类别。如赵某某：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明，条理分明，使读者对赵某某的结构特点有了完整而清晰的印象。
(4)引资料。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石某某历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵某某设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵某某形式优美等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
(5)列数字。如“赵某某非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，通过确凿的数据，准确地说明了赵某某的规模，给人以准确鲜明的印象。
(6)作比较。如“XX河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
(7)摹状貌。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，突出了卢沟桥形式优美的特点。
目标导学四：揣摩语言，把握说明效果
为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。请品味下面的语句，回答括号内的问题。
1．石某某在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词去掉行吗？)
明确：不行，“比较早”程度较轻，是与其他桥梁比较而言，这样表达比较准确。
2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。(“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调换顺序？)
明确：“不但”“而且”不能删去，如果删去，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调换顺序。
3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于某某282年，可能是有记载的最早的石某某了。(“大约”“可能”“有记载的”有什么表达效果？)
明确：“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使话语的根据更具可靠性。
4．我国的石某某几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗？)
明确：不行，“几乎”强调了石某某分布范围广，但并不排除有的地方没有石某某的可能。
5．(赵某某)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(“当时可算”有什么表达效果？)
明确：“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
6．①赵某某非常雄伟，全长50.82米。②(卢沟桥)桥宽约8米。(两句对比，你发现了什么？)
明确：两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵某某，能精确到0.01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这体现了作者实事求是的写作态度。
教师小结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句可以发现：本文使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思更准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。
目标导学五：拓展延伸，个性表达想法
文章以赵某某和卢沟桥为例，具体说明了中国石某某形式优美、结构坚固、历史悠久的特征，以及新中国成立后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。从课文最后一个自然段某某，在短短的几十年里，我国的桥梁事业已取得了辉煌的成就，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 画鱼）
2、说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。
四、达标测评
1、听写本课新词。
2、有感情地朗诵课文。
第二课时
一 、激起导入
1 说说课文讲了些什么？
2 上节课我们有什么问题没解决？
指名（师板书）
二、自主预习；
1 学生带着问题读课文，并勾画。
2 四人小组交流。
3 为什么说鱼游到了纸上？“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系？
三、合作探究，展示交流。
1、鱼，明明生活在水里，而课文却说鱼游到了纸上，这句话是谁说的？你能找到课文里的原句吗？
2、女孩为什么会这样赞叹？
3、思考：鱼怎么会游到青年人的心里？拿起笔用“——”画一画，哪些地方写出了他让鱼游到了心里？
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 可行性研究报告（GB8567——88）
- 创新教案《赵某某》
- ***电商化框架招标采购技术规范的说明
- 中考专题7 中考说明文总结专题
- 研究生医药费报销说明
- Linux基础操作
- 历史大事记大纲
- 说明文教学设计
- 七年级下册数学压轴题集锦
以上为《八年级语文上册第五单元第17课中国石某某教案新人教版》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。