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《设计投票器》教学语言及时间控制

喊开始上课

1、情境导入，引入新课

师：有几名神秘同学为咱们603班设计了两枚班徽，都特别漂亮，老师也无法抉择出最佳。接下来，把决定权交给你们，给你喜欢的作品投上一票吧！喜欢第一张的请举手，（请某某某帮忙统计人数），接着喜欢第二张的同学请举手，（请某某某帮忙统计人数）。最后的结果是第___张。接下来，咱们请我们的好朋友计算机来帮助咱们统计投票结果，请同学们打开桌面上的链接，在网页中投票！时间10S（倒计时软件），出示结果。【以决定班级班徽为题展开，能够使学生有参与感，班级荣誉感】，那这两种投票方法你更喜欢哪一种呢？为什么？

【人工投票和程序投票的区别，人工计算和计算机数据处理】

是的，程序投票可以帮助自动统计数据，更能实现对大数据的统计，节约了时间，提高了效率。那么今天咱们就来学习如何使用scratch设计投票器。【引出课题，设计投票器，ppt】，体验小程序【老师操作小程序】，请同学们仔细观察，帮忙分析一下，投票器的设计思想。【生：老师点击了图片，票数就增加1】

2、自主探究，学习技能

下面请同学们看向学习平台的导学区

自主探究，学习技能：

设计选择班徽的投票器，通过键盘实现自动计数功能

【引导学生看学习平台，了解本节课的学习任务】

设置投票器的背景 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 化修饰，要求能够反映出投票总数和投票结果哦！

（学生制作过程中拍摄照片，投影在大屏幕。）

【变量除了能够进行大小比较，还可以进行数学运算】

5、展示评价，共同提示

以小组为单位汇报展示投票器设计情况，并对其评价，推选出优秀作品进行展示，【学生展示时，先说设计思路，是什么场景，怎么投票】老师对展示的小组现场加分鼓励。（至少选2-3个小组）。请学生保存作品上传作品至平台。【平台推优，作品展评】

生：我发现【推优，也是一种投票】

【点赞数，也是一种计数器】

6、评选优秀学习小组和学习达人

老师点击平台“小组积分榜”，今天这节课的优秀学习小组是第 组，，请这个组的同学起立，请同学们为她们鼓掌。

下面我们来看这节课的学习达人有哪些？

老师点击“个人英雄榜”，今天这节课的学习达人有………,请你们起立，请同学们向他们祝贺，为她们鼓掌。希望大家多向他们学习，争取人人都能成为学习达人。

同学们，你们今天有什么收获呢？

生：【当我们在生活中遇到拿不准的问题时，可以试试投票的方式】

同学们，今天我们学会了怎样利用Scratch设计投票器，大家今天的表现都特别优秀。特别是大家非常善于思考，给老师很多惊喜。希望同学们在今后能保持这样的学习热情和积极的学习态度，憧憬美好的明天。

今天的课上到这里，下课！

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