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句子专项训练

　　一、 反问句与陈述句

　　有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

　　(一) 反问句变陈述句方法指导

　　1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

　　2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

　　3、 反问语气词删去“?”变“。”。

　　练习：

　　1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

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　　2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?

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　　3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

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　　4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?

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　　(二)陈述句变反问句方法指导

　　第一步与第三步正好相反，第二步一样。

　　1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

　　2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

　　3、 反问语气词加上“。”变“?” 。

　　练习：

　　1、这个真实的故事使我深受感动。

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　　2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

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　　3、我们不能做损人利己的事。

　　　二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

　　(1)这个故事里的主人公迷住了我。

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　　(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

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　　(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

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三、直述句改为转述句。

1、改标点符号。把直述句中的冒号（：）改为逗号（，），双引号（“”）去掉。

2、改人称。把引号里面的“我”改为“他（她）”，把“你”改为跟对的后面一样（即听话者）。

3、适当调整原话中的某些词语，使句子通顺，但要保持原话的意思不变。

练习：

　　1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

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　　2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”

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　　3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

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4、船 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 致使句子成为比喻句。

　　1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。

　　2、百灵鸟在树枝唱歌。

　　3、一排排柳树在水中照镜子。

　　七、关联词语

　　(一)用关联词填空

　　1、张老师(虽然)身体不好，(但是)一直坚持给我们上课。

　　2、(只要)严格遵守交通规则，(就)不会出交通事故。

　　3、(因为)天下雨，(所以)运动会不开了。

　　4、这件衣服(不但)漂亮(而且)显得很大方。

　　(二)用关联词语把两句话并成一句话。

　　1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。

　　2、虽然打电话很方便，但是打电话的时候要注意一个问题。

　　3、因为周瑜妒忌诸葛亮的才能。所以设法治诸葛亮的罪。

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