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2020-2021学年第一学期三年级语文教学计划

一、教材分析

（一）、教材的基本结构

教材以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

（二）、教材的主要特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

2、结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

3、大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型。

4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

6、注意体现弹性，增加适用性。

二、教学目标

（一）在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

（二）认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

（三）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

（四）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（五）继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

（六）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

（七）初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

（八）开始学习略读，粗知文章大意。

（九）积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

（十）初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

（十一）开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

（十二）讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

（十三）结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”

作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。

三、教学重点、教学难点：

（一）识字的巩固。

最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。

词、句训练。

主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 》

2课时







《科利亚的木匣》

3课时







《陶罐和铁罐》

2课时





第15周

《狮子和鹿》

1课时







语文园地七

5课时







复习调查

2课时





第16周

《掌声》

3课时







《一次成功的实验》

2课时







《给予树》

3课时





第17周

《好汉查理》

1课时







语文园地八

5课时







复习调查

2课时





第18周

期末复习







第19周

期末复习







第20周

期末复习









张某某

2020年9月1日

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