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XX省第七届

中小学体育教学比赛

教

学

设

计

参赛单位：XX中学实验学校

参赛教师： 姜 辉

参赛时间：2014年6月23、24日

目 录

教师简介

蹲踞式跳远学习目标

蹲踞式跳远单元（模块）教学计划

蹲踞式跳远教学计划

分腿腾越学习目标

分腿腾越单元（模块）教学计划

分腿腾越教学计划

任课教师和指导教师信息表

教师简介

姜某某，女，汉族，26岁，2012年毕业于湖南师范大学体育教育系，主修健美操专业。本人性格活泼开朗、大方稳重，待人热情真诚，喜欢唱歌、跳舞、看书、看电影，兴趣爱好广泛。

***学实验学校任教两年来，本人认真备课、积极研课、激情上课，除了上好体育常规课，还根据自己的专业特长发展特色项目——健美操课，并创建了学校健美操队。这不仅有效地增强了我的专业技能，而且大大地激发了学生的学习兴趣，促使孩子们“爱上体育课、爱上健美操”。与此同时，本人还担任我校健美操学生代表队和教师代表队的主教练，多次组织我校的学生代表队参加校级、市级文艺汇演，获得广大师生的一致好评。

在工作上、在生活中，我信奉着“教育不仅影响一个学生，而且影响一个家庭”的教育理念，怀揣着“健康第一、快乐体育”的教学理想，秉承着“厚德载物、自强不息”的校训精神，我将一如既往地热衷于我们的一线教育事业，奉献出我的光与热……

蹲踞式跳远

XX中学实验学校 姜某某

学习目标

根据《2011年版国家新课程标准》的课程目标，结合本课实情，特设定以下学习目标：

运动参与目标：了解蹲踞式跳远的相关知识，体验跳跃腾空所带来的成就感和快乐感，从而调动学生参与运动的兴趣。

运动技能目标：学习掌握蹲踞式跳远动作的要领，培养学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力和学以致用的能力，掌握蹲踞式跳远运动技能和方法。

身体健康目标：注意落地动作的缓冲及身体的控制，初步掌握科学的锻炼方法，通过学习蹲踞式跳远促进青少年身体的生长和发育，增强关节、韧带的弹性和柔韧性，有效的发展下肢力量。

心理健康与社会适应目标：培养学生坚强的意志，勇敢的精神；不断挑战自我、超越自我，提升自我能力以适应社会。

蹲踞式跳远单元（模块）教学计划

XX中学实验学校 姜某某

教学

内容

学习助跑与起跳动作、素质练习

复习助跑与起跳动作、学习助跑与起跳结合的技术

学习蹲踞式跳远腾空技术、素质练习

学习蹲踞式跳远完整动作、针对性的辅助练习



模块

教学

目标

了解跳远的相关知识，了解跳远的三种方式，增强学生对跳跃类运动的认识

通过借助不同的器材，运用形式多样的教学方式，掌握技能的同时引导学生学以致用，达到增进健康、提高社会适应能力的目的

发展身体协调性、柔韧性、爆发力和弹跳力，让学生了解体育锻炼对身体形态和技能的影响

培养学生不怕困难，勇敢挑战自我、超越自我的精神，提高学生的团队合作能力和学以致用能力



教学

策略

在当前体育课程教材改革不断深化的背景下，教学策略的选择要处理好继承与创新、发展的关系。既考虑符合人体的运动规律，又考虑作为学习主体(学生)的心理需求和思维活动。根据对新课标和新教材的学习，结合学生实际情况，我努力探索出传统与现代教学方式相融合的教学策略：导入多采用从学生的生活经历出发，设计与生活相关的游戏情境，引导学生在游戏中体验、观察与探究，然后引出“助跑与踏跳”的学习主题。适时运用“想不想跨得更好、跳得更远”等语言进行激励，进一步引发学生的学习动机。在各个技术动作的学习中，会让学生结合自己已有的经验直奔教学，试图让学生在自然状态中学习，初步体验技术动作。再通过教师示 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 见，协助老师回收器材



放松身心，慢慢回复到正常心率



要求：

1.放松身心，消除疲劳

2.集合快、静、齐，仔细听老师总结

5



三、教学反思

1、从教学思想上：

2、从教学设计上：

3、从教学过程上：

4、从教学方法上：

5、从教学效果上：

四、指导教师点评

任课教师、指导老师基本信息表

任课教师信息

指导教师信息



姓名：姜某某

姓名：潘某某



工作单位：XX中学实验学校



年龄：26

年龄：34



教龄：2

教龄：12



职称：无

职称：中学体育一级



联系方式：***

联系方式：***





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