.03.31《幼小衔接,您准备好了吗?》(青少年宫幼儿家长宣讲材料)

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幼小衔接,您准备好了吗?

——教师进修学校 赵某某

尊敬的各位家长朋友们:

大家下午好!

我是一名小学老师。很高兴因为孩子这一共同的话题让我们今天坐到了一起。

面对各位家长朋友们,我有着双重身份——我既是一名小学教师,同时也是一位三周岁孩子的母亲。所以,今天下午我们的交流,不是一位老师要向你们宣讲什么,而是我们都以家长的身份在一起共同探讨:在幼儿阶段,我们到底该怎样教育我们的孩子。

一、首先,我想和家长朋友们聊一个小故事和一种现象:

1、《拔苗助长的故事》。

这个故事,家长朋友们读小学时都学过。现在想想这个故事,你们想到了什么?

是的,违背了禾苗的生长周期和生长规律,禾苗的结局只能是枯死。

2、《天才少年的现象》:前些年,我们经常会从媒体上听说一些十几岁的孩子考上大学,甚至是清华北大。可是这些孩子很多后来都销声匿迹了,甚至发展的很不好。

我们想想:为什么会这样呢?

是的,违背了孩子生长发育的规律,让本来应该在发芽开花阶段的小树提前结果,其结果无异于“拔苗助长”。

家长们,从这两个故事中,我们不难得出一个结论,教育孩子不是工业化生产,而是和农业种地是一样的,是有季节性的,什么时候该施肥,什么时候该浇水、什么季节该采摘都应该遵守规律,不能拔苗助长,让他们在该做什么的年龄就做什么,该玩的时候就让他痛痛快快地玩儿够,该学的时候就让他认认真真地学好——这就是自然之道。

二、可能有的家长会说:孩子在幼儿阶段是最没压力的,闲着也是闲着,让他多学点东西,既开发孩子的智力,也为小学一年级打下良好的基础。更何况我们的孩子将来得面对“高考”这一决定他人生命运的关卡,只有学习成绩好,才能升入好的小学,好的初中,好的高中,最好才能考上好的大学,这样将来才能有好的工作,这是一串的连锁反应。再说了,别人都这样做,我如果不让孩子提前学习,那不是要输在起跑线上了。正因为很多幼儿家长都有这种想法,所以导致出现了幼儿教育“小学化”的现象。幼儿教育“小学化”,简单说,就是把幼儿当成小学生来进行教育,本该小学要学的、要做的,在幼儿期就开始学习。可能很多幼儿家长觉得:这样做,我们是为了孩子好。今天我却要告诉您:您这样做,可能为孩子今后的发展埋下了隐患。为什么这样说呢?

我以我的亲身经历告诉您,我这样说是有科学道理的,我们从四个方面来看:

1、损伤身体。

因为六岁前的孩子小肌肉、小骨头还没有发育好,骨骼比较柔软,弹性大,手长得也小,要是强写强某某,强迫孩子像小学生那样正规的写字,实际是摧残孩子,是犯罪。最明显的一个现象就是好多孩子拿不住笔,只能握笔或捏笔来写(现场演示),所以导致执笔姿势不正确,正确的执笔姿势应该是这样(现场演示)。在座的各位家长朋友们可以回家观察一下您的孩子,他会正确执笔吗?而一旦错误的姿势形成习惯,就很难纠正。

我原来教过一个叫韦伟桐的小女孩,一年级刚教她时,我就发现她握笔的姿势几乎是畸形的。三个手指尖捏住笔尖两厘米高的位置,狠狠地捏着写,写出来的字质量和速度大家就可想而知了。我想了各种办法帮助她改正,可是形成了固定的姿势,换个方式这个孩子还不会写字了。到三年级的时候我就发现这个孩子的中指指尖就深深地凹进去了,手指开始有些畸形。

同时,由于过早执笔,过早阅读,现在近视眼小龄化现象也越来越严重。我外甥,小学一年级级近视100度,现在小学六年级,每年仍以一定比例在逐渐增加,左右眼现在都在400度左右,想想马上还要面临功课那么多,学习那么累的初中,高中,家长都快愁死了……

错误的写字姿势是小学老师最头疼也最难纠正的,虽然我们每天都要求学生有正确的读写姿势,但,近视和脊柱弯曲孩子 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 。不要总拿自己孩子的不足和别的孩子比较,增加孩子心理负担,让孩子保持一颗健康阳光的心态去面对幼儿园和小学生活。

家长们,其实我们的每个孩子都是一粒种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂;有的花需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那一棵还没有动静就着急,相信是都.花有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢的看着长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花,那恰恰因为他是一棵大树!

最后我要说的是:为了孩子,抛弃功利,为了孩子,摒弃攀比,甘心情愿地付出,静等花开! 你们相信学校,相信老师,相信自己,相信孩子。最后祝愿我们的孩子健康成长,快乐生活!

谢谢大家!

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