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科学领域

中班数学活动《分成》

园所：五彩风车玫瑰园幼儿园 班级：中班 执教：

一、设计思路

根据《指南》第52页目标2感知和理解数、量及数量关系4-5岁第3点，能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；4比5少1；2和3合在一起是5。结合本班幼儿年龄特点制订本活动。

二、活动目标

1、情感目标:

体验数学活动带来的乐趣；

感受数学活动的魔力。

2、能力目标:

培养幼儿认真倾听，仔细观察，主动思考的学习习惯。发展幼儿的观察能力、探索能力、分析能力、逻辑思维能力。

3、知识目标:

在感知数的分成基础上，掌握用数序的方式进行分成，理解数列的递增、递减规律。

活动重点：掌握用数序的方式进行分成，理解数列的递增、递减规律。

活动难点：能直接用数字按照多1的递增和少1的递减进行分成。

五、活动准备：

兔妈妈、兔哥哥、兔妹妹、五根胡萝卜图片，数字卡片若干份、幼儿操作材料若干份、黑板2块

六、活动过程：

1、任意起止数5——20

师：小朋友们，小朋友们中午好！

幼：刘老师，刘老师中午好！

师：今天，刘老师又可以跟小朋友们一起玩数学游戏了。刘老师很开心，小朋友们开心吗？

幼：开心。

师：好啦，现在请小朋友们从5顺数到 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 边的数量越来越多，每一个数字都比上一个数字多1，这种就叫作递减的关系。当哥哥那边少一个时，妹妹这边就多一个，无论他们的分量怎么变化，但他们的总量是不变的。

3、练习数字6、7的分成。掌握分成的规律—一边从0顺数到被分的数，另一边从被分的数倒数到0。

师：今天兔妈妈还给我们带来了一个数字宝宝6。现在我要请2个小朋友们来用我们刚刚所学的分成式方法进行分成。

师：请你想想这边的数字分成都是从几开始分的呢？

师：数字0的后面分几了？（以此类推至6）

师：那请小朋友想想，那这边的数字分成是从几开始分的呢？

师：为什么？

幼：因为被分的总数是6，我们就从6开始分。

总结1：是的，小朋友们都说得非常棒！我们观察到这边是从0开始顺数到被分的这个数，也就是从0顺数到6；另一边是从这个被分的数倒数到0，也就是从6倒数到0。

师：小朋友们观察的可真仔细，我这里还有一个数字宝宝7，请一个小朋友帮它分一分。

总结2：注意一边要从0开始递增，每次增加1，也就是从0开始顺数到7；另一边要从被分的数字7开始递减，每次减少1,，也就是从7开始倒数到0.

4、幼儿操作，活动结束！

师：今天小朋友们玩得开心吗？那回家之后把我们今天所学的分成式方法也给我们的爸爸、妈妈一起分享。可以吗？

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