以下为《班主任工作案例--防控疫情，珍爱生命》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

班主任工作案例

------防控疫情，珍爱生命

实验中学---杨某某

案例背景:

2021年1月中旬新冠疫情在此次袭来，***的统一部署下不得不提前一周放了寒假。漫长难熬的假期突然到访,在闭]不出的日子里,同学们和老师们一-起居家学习,克服种种不便进行网课学习,坚持”停课不停学”。事实上,瘟疫对人类来说不是陌生的词语, 因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来感觉“瘟疫"对人类来说渐行渐远,总觉得是不可能发生的事情,人们往往会视而不见。这次疫情的大规模爆发也为人类敲响了警钟。生命是宝贵的，也是脆弱的。作为班主任，我感觉到了肩上责任某某。所以今年三月份刚刚开学，就要给同学们上好第一课----防控疫情，真爱生命。

案例描述：

在这次疫情后返现，发现个别同学不以为然，认为疫情离自己很远，来校连口罩都不带，甚至因为戴口罩的事与门卫发生争执，甚至围观的同学也没有是非观念，并不觉得不戴口罩是多么大的事，殊不知这是对自己及身边的人生命极大的不尊重。针对此现象，我当机立断和校领导商量，确定主题，上一节《防控疫情，珍爱生命》的主题班会。加强学生敬畏生命的思想意识，为做好疫情防控，贡献自己的一份力量。

案例实施过程：

出门连口罩文亮医生等人敢为人先，率先吹响了预jing疫情的哨声z南山院士以八十高龄奋战在战疫前线,抚平了我们面对疫情的不安;火神山、雷神山医院以难以想象的“中国速度”迅速建成,鼓舞了我们防控的信心。在这个不见硝烟的战场里,除了日日夜夜奔赴在救治路.上的医务工作者, 有那些工厂里连夜赶制缓解病情药物和防护口罩普通工人,有巡走在大街小巷消毒的清洁工人们,有奔忙在执勤岗位上的jing 务人员、单位职工等,还有千万个像你我- -样紧闭大门、戴好口罩,听从国家安排的普通人,我们都在为抗击疫情做着微小的努力。但在这些人以外,还有瞒报谎报病情的不作为官员,还有瞒报外出史、服用退烧药蒙混过关、非法集会的人,这样的人把疫情当做“ 普通流感”, 把生命当成儿戏,无视他人的生命安全和权益。

利用教室多媒体,播放PPT

一1.什么是传染性疾病?

( 1 )结合假期所接触到的防疫知识,学生讨论

老师讲解什么是传染性疾病。

2.传染性疾病感染有哪些症状?

( 1 )请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。

( 2 )观看视频系统了解。

3.传染性疾病的治疗及传播途径

(1)感染了传染性疾病能治好吗?

了解数据变化,解读传染性疾病(课件出示)

( 2 )传染性疾病的传染途径

学生进行讲述,后借助课件进行系统讲解。

( 3 )什么是密切接触者?

( 4 )为什么要对密切接触者医学观察14天?

( 5 )如果密切接触者在观察期间发病,如何进行排查和诊治?

二、传染性疾病的日常预防措施

1、学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。

2.公众怎样预防传染性疾病感染?

播放新闻片段并加以总结。

3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。

三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起

1、结合大数据分析,当前国内疫情总体得到遏制,防控输入性病例正处关键期,给学生分析传染性疾病可防可控,树立积极心态)

2.保护自己,是尊重生命。

①师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了什么?生:不出门,戴口罩等等

②师总结:现在看到你们健健康康某某在这里,我知道你们做到了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞!关爱他人,就是尊重生命。

案例反思：

在我们周围,很多同学几乎不会学习, 也不会生活,更不会工作,更谈不上对家庭和社会做出贡献,这样的人注定会是家庭和社会的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 样学生们就能感受到集体的温暖，懂得遇到事情时要顾全大局，而不是只考虑一己私利，形成良好的人生观，价值观。

面对疫情，最后想对同学们说:你不是谁的附属品,也不是为其他人而努力,你只是在做到如何无愧于心。无愧于社会，中学这个阶段说长不长,说短不短，在你人生的道路上,也就是几步路,但是它一定是最关键的几步路,如果你停下来,那么之后再去调整步伐，已经是落后了。希望老师、家长这些所谓的外部监督,都可以凝聚成你内心的对自我的强大的自制力。希望在疫情期间，在国家社会有困难时，你能做好自己，并在力所能及的情况下，关爱身边的人，为防控疫情贡献自己的一份力量，同学们防控疫情，珍爱生命，从我做起，从戴好口罩做起。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《班主任工作案例--防控疫情，珍爱生命》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。