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Module9总备课

知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。

过程与方法：运用已学语言谈论意愿；能简单介绍某景点或城市的特征。

情感态度与价值观：了解主要英语国家的重要标志物，乐于接触外国文化，增强祖国意识。

第一课时

Unit 1 Do you want to visit the UN building ?

【教学目标】：

知识与技能：

Do you want to visit the UN building in New York?

I want to show Daming the present from China.

过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣

情感、态度和价值观：询问他人的意愿以及表达自己的意愿

【重点】：本模块的单词及句型

【难点】：want to 的用法

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

1.热身复习

1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。

2） 听写上一单元的单词。

2. 导入：

告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为。“猜精看”的游戏。游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.／N0.”来回答。学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。

（二）探究新知：

1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon的父亲在哪里。老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 t to visit Disney. Do you want to visit Disney in Hong Kong?

S2: Yes, I do.

如该生回答是，则成为该组成员，以开火车的形式离开教室到操场组成四个新的独立的小组。然后小组讨论，说说大家为什么都想去这个地方。并写下来做为作业。

（三）巩固新知：

1.使用挂图和录音呈现SB活动1的内容。让学生看图，理解课文意思。带着老师提出的问题听录音，边听边思考：Daming , Simon ,Simon的父亲在哪里。

2.讲解the UN building 和UN的含义。讲解peace的意思。

3.再放一遍录音，让学生听后回答问题。如：

Is the UN building big or small ?

Where are the flags from ?

How many flags are there ?

What does Simon want to show to Daming ?

What is the present ?

What does Daming want to do ?

4.再放一遍录音，让学生打开书，边听边看书，同时用笔画出课文中的其他生词，根据上下文猜测生词的意思。然后老师教学单词。

5.完成AB练习1。

先让学生读懂书上的问题，然后听录音，并口头回答问题，最后把答案写在书上。

6.完成SB活动3。

（四）作业布置：

（五）小结：本单元学习了一次联合国大厦的参观，重点用I want to.

（六）板书设计：

Unit 1 Visit to the UN

Do you want to visit the UN building in New York ?

I want to show Daming the present from China .

（七）教学反思：

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