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Module9总备课

知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。

过程与方法：运用已学语言谈论意愿；能简单介绍某景点或城市的特征。

情感态度与价值观：了解主要英语国家的重要标志物，乐于接触外国文化，增强祖国意识。

第一课时

Unit 1 Do you want to visit the UN building ?

【教学目标】：

知识与技能：

Do you want to visit the UN building in New York?

I want to show Daming the present from China.

过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣

情感、态度和价值观：询问他人的意愿以及表达自己的意愿

【重点】：本模块的单词及句型

【难点】：want to 的用法

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

1.热身复习

1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。

2） 听写上一单元的单词。

2. 导入：

告诉学生：学过今天的课文后，大家要一起开展一个名为。“猜精看”的游戏。游戏是这样的：学生A通过模仿动作表达自己想做的事情，学生B使用“Do you want to…?”猜测，学生A只能使用“Yes.／N0.”来回答。学生B要不断猜测，直到猜出正确答案为止。为了开展这个游戏，学生需要通过课文很好地学习“want to”的使用。

（二）探究新知：

1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

2）老师使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看图或动画，尽可能多地理解录音中的内容。请学生带着老师提出的问题听录音，边听边思考。放两遍录音，然后请学生说一说Daming, Simon和Simon的父亲在哪里。老师可以在这里向学生介绍“the UN building”，简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义(the United Nations)继续向学生讲解“peace”的意思。

3）老师可能有必要向学生介绍中国送给联合国的礼物——成昆象牙雕。这座象牙雕刻是1974中国赠送给联合国的礼物。它描述的是1970年通车的成昆铁路。这条铁路全长一千多公里，联结了中国南方的XX省和西南方的XX省。这座象牙雕用八支象牙雕成，98个人雕刻了两年多，工艺的精湛令人赞叹。你甚至可以看到刻在火车里的细小人物。

4）再放一遍录音，请学生在听后回答一些问题。分组竞赛，看哪组答对的问题最多，例如：

T: Is the UN building big or small?

S：It’s big.

T：Where are the flags from?

S：They are from all around the world.

T: How many flags are there?

S：There are 191 flags.

T: What does Simon want to show to Daming?

S：He wants to show the present from China.

T: What is the present?

S: It’s a train.

T： What does Daming want to do?

S： He wants to take to photo.

5）全班一起完成SB活动3。先请学生试着说出第二排各张图片的意思，然后再引导他们使用“want to”说出与课文相关的句子。

6). 活动一：列出几个地方。例如： 联合国，哈尔 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让学生打开书，边听边看书，同时用笔画出课文中的其他生词，根据上下文猜测生词的意思。然后老师教学单词。

5.完成AB练习1。

先让学生读懂书上的问题，然后听录音，并口头回答问题，最后把答案写在书上。

6.完成SB活动3。

（四）作业布置：

（五）小结：本单元学习了一次联合国大厦的参观，重点用I want to.

（六）板书设计：

Unit 1 Visit to the UN

Do you want to visit the UN building in New York ?

I want to show Daming the present from China .

（七）教学反思：

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