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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

李某某

性别

女



年龄

32

教龄

12



职务

教师

职称

无



任教年级

三年级

任教学科

数学



所在学校

***



教师信息化教学能力起点自我分析





教育历来是一项关系国家兴衰存亡,影响民族历史进程的神圣事业。在新时代发展的要求下，对教育也提出了新的要求，教育的信息化给当前教育带来空前的挑战：创新不足也阻碍了教育的改革之路继续前行。因此作为教育的引路人---教师在信息化教学层面上就需要有更深层次的认识，必须提高自身各方面的能力。而作为一名一线教师，我认为更应该在日常的教学活动中运用多种教学模式，教学手段，教学方式在实际教学中融会贯通，提高学习的效率。在信息技术发展的今天，把信息技术手段应用在教学中已经是非常普遍了，电子备课，PPT课件，微课，小视频等等都走进了我们的课堂。就拿我自己来说在平常的教学中经常都会用到这些，借助信息技术的手段提高了我们课堂的上课效率。我们学校“一体机”和“投影仪”已经达到每间教室必有的教学设备，而我也在学校的培训和外出学习中掌握了这些使用的方法，还有在平时备课时我也能比较熟练的用Word、Excel等办公软件写教学设计，对用PPT做课件修改课件熟练,另外也会经常用到微课，小视频等信息化的方式在教学中。***，录制一堂课，就用了播放微课和小视频的方式到课堂上，这样提高了学生的学习兴趣，课后的学习效果也是比传统形式的好。但是我也有一些不足和需要改进的地方，如：上课时很少使用一体机上的一些数学工具，对这些使用不熟练，也还要多利用慧教育平台和一些其他平台的教学资源。希望自己能在以后的教学中多学习，多利用各平台上的资源，让自己的课堂更加精彩。



能力提升

目标



第一，G4学情分析，这是我们教学目标设定的基础，我们的教学目标都要基于了解学生的已有知识水平和各阶段能力来设定的，因此我们要针对具体的学生确定教学内容的重点、难点（也就是因材施教）。另外，三年级的学生在一二年级的小学学习和生活中已经有了一定的学习经验生活经验，所以我们更要关注学生在现阶段的心理特点，通过分析了解其心理与学习生活是否存在一些知识误和生活误区，早一点预料可能出现的问题，及时在课堂上进行有针对性的分析及帮助学生解决，从而使我们的教学工作能顺利进行。具体的操作可以是：通过与家长沟通和学生谈话了解哪些爱学习，哪些贪玩爱玩游戏，哪些爱玩手机看平板，哪些喜欢运动，哪些喜欢阅读等等，不管是好的习惯还是需要改进的缺点，我们要全面的掌握，并且能快速地找到帮助这些学生的方法，让他们发扬自己的长处，改善自身的缺点，取得更大的进步。

第二，B3创新解决问题方法的探索与实践，这是剖析学法的过程。在教学过程中我们要注重对学生学法的指导，好的学习方法能大大提高学习效率。特别是学数学，数学学科是一个灵活性较强的学科，不比语文和英语，只要多背多写多读就可以达到一个提高的效果。学习数学要求学生的灵动性强，方法活。很多老师在数学课堂上也是“满堂灌”不管学生有没有听懂，就让学生“生搬硬套”照样子解题，这是行不通的。为此我们要把课堂还给学生，让学生来探究不同的解题方法，教师在这个过程中引导学生，不要出现一些概念性错误就可以。学无定法，解决问题也是一样的，只有通过学生自己的探索得出的方法才是最合适的，除此之外，教师还要多注重学生在解题方法上的创新，也就是在基础方法上总结出更好更快更优化的方法。只有不断的创新方法才能适应知识不断更新，才能达到更好 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 理分类



B3创新解决问题方法的探索与实践

通过改变上课方式和利用信息技术支持，发现学生解决问题过程中的薄弱点和易错点，帮助总结及时调整教学，优化教学策略

形成解决数学问题的基本策略，整理各种不同解决问题的策略，合成一本（解决问题策略集）



G7智慧教育背景下教研活动组织

年级小组的老师上课、听课、磨课，利用微信群在线评课结合线下点评，学习微课制作，录制教学小视频，到个中国资源平台看优秀教学视频，下载优秀教学设计，探讨如何创新解决问题的方法等。

现场分享

线上评课（微信群）

利用现代技术方式展现分享学习研讨后的感想和心得体会

























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