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“全程化、跟进化”目标教研-探究概念教学

——***学小数一组教研活动

教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，各位教师可以通过教研活动一起探讨教学中的问题和分享好的做法与想法。

一、听评《克与千克》

课堂是每位老师的主阵地，全力打造完善、高效课堂，使教学生活化是我们不断追求的目标。本次教研，我们小数一组听了《克与千克》，老师通过引导学生观察超市的图片，让学生感受到物品是有轻重之分的，从而引出质量单位--克与千克的教学。数学概念比较抽象，对于二年级的学生，思维处于具体形象思维为主的阶段。老师在教学中通过让孩子掂一掂1枚2分的硬币，让孩子说一说感受，告诉学生一枚2分的硬币的重量大约重1克。在接着让孩子用手掂一掂2袋食盐的重量，通过对比，让孩子懂得克是用来称量比较轻的物体的单位，千克是用来称量比较重的物体单位。老师力争在课堂 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 于学生成长的教学理念，在课堂中充分体现。孩子们在操作、讨论、交流中学会合作和分享。教师应真正做到以学生为本，方法放给学生。

这次活动我们不仅感受到了如何备课、上课；如何评价自己的教学效果；如何评价他人的课堂教学还感知了如何进行目标分解。调研活动深入学校、走进一线教师，对教师的指导更专业、更细致，对课堂教学真正起到指导作用，教师开阔了视野，更新了理念，收获了方法，对数学教师的专业化发展起到了极大的推动作用。此次活动不仅为我校教师搭建了成长平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能。从而带动我校青年教师多参与、多反思，努力提高自身素质，全面提高教学质量。

在本次教研活动中，参与教研的每一位成员都能踏实的，认真地参与教研活动，积极地进行研讨，真正的把教学改革渗透到自己的工作中去。

(通讯员:李琳***)

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