最新教科版三年级科学下册知识点汇总
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教科版三年级科学下册知识点汇总
第一单元 物体的运动
一、运动和位置
1.河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶……这些运动与我们的生活息息相关。
2. 判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化,我们把另一个物体称为参照物。
3.我们把物体位置的变化叫做运动。
4.如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。
5.如果物体相对于另一物体位置没有发生改变,那物体是静止的。
6.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。
7.用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。
8.在地图中的方向利用“上北、下南、左某某、右东”来判断。
9.参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：汽车的行驶,是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
10.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如，在行驶的火车中，如果以车厢为参照物,乘客是静止的;但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。
11.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。
12.世界上没有绝对静止的物体,只有相对静止的物体。
13.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的意思是以地面为参照物，“坐地的人”是静止的:以地心为参照物,人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里。地球在天空转动,所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。
二、各种各样的运动
1.物体的运动形式多种多样。
2.集装箱的运动方式叫做平移。
3.一个物体从一个点运动到另一个点的过程（物体的各个点没有变化）叫做平移。
4.钟表指针的运动方式叫做旋转。
5.一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就叫做转动。
6.一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。
7.钟摆的运动，秋千的运动是摆。
8.在围绕中心转动的同时，物体的整体的移动叫做滚动。
10.一个物体在接近其平衡状态下来回往返运动并最后停在“零点“叫振动。如尺子、水珠落入水面等
11.物体的运动方式有移动、转动、摆动、滚动、振动等。
12.同一种物体可以有多种运动方式，如落地风扇有转动和摆动两种运动方式。
有移动、转动、滚动三种运动方式。
13.在物体不同位置上贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察和描述物体的运动。
三、直线运动和曲线运动
1.运动的物体会有不同的路线。
2.过山车的运动路线是曲线的，我们把它叫做曲线运动。
3.天窗中盘旋飞翔的老鹰也是做曲线运动。
4.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
5.小球下落属于直线运动。
6.苹果从树上垂直下落，路线是直线，我们把它叫做直线运动。
四、物体在斜面上运动
1.斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。
2.斜坡上的物体会像我们滑滑梯那样滑动下去。
3.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。
4.观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、小六棱柱是滑动，小球是滚动。
5.如果将斜面一端逐渐变高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动逐渐加快。
五、比较相同距离内运动的快慢
1.各种物体运动的快慢不一样，可以通过测量物体运动相同距离所用的时间来比较快慢。
2.小球运动相同的距离所用的时间越少，运动得越快；用的时间越多，运动得越慢。
3.测量时间可以使用秒表计时。
4.测量小球运动所花时间的实验时至少测量3次
5.小组实验要合理分工，安排操作员、计时员、发令员和记录员。
6.如果测量3次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进行实验获得数据；
数据相差不大时取3次数据的平均数。
六、比较相同时间内运动的快
1.运动的快慢就是常说的运动速度，可以用单位时间内通过的距离来测量。
2.按照运动的快慢，将交通工具1小时内通过的距离排序：
喷气式客机>高速列车>汽车>快艇>轮船>自行车
3.两位同学沿直线行走，但是出发的时间和出发地点都不相同，这样比较快慢，
就要采集相同时间内他们走过的距离进行比较，才能知道谁快谁慢。
4.龟免赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越快。如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越快。
5.利用物体运动的时间和距离，能比较 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 .我们可以用拍视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式记录蚕的生长变化。
5.只有坚持、及时、真实做好观察记录，研究结果才有意义。
6.菜粉蝶的一生也是经历了卵、幼虫、蝇、成虫四种形态。
7.婧挺的一生经历了卵、幼虫、成虫三种形态。
七、动物的繁殖
1.自然界的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
2.不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。
3.像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代叫做卵生。
4.我们知道的卵生的动物有蚕、鸡、青蛙、鸭、鹅、乌龟等。
5.昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生。
6.像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫做胎生。
第3 单元知识点
第1课时仰望天空
1.比较太阳和月球的大小，我们可以做一个模拟实验来验证自己的想法，其中手拿圆纸筒，观察同学表示地球上的观察者，手拿小圆片的同学表示月球，手举大圆片的同学表示太阳。
2.太阳和月球看起来差不多大，是因为太阳离我们地球的距离比月球离我们地球的距离远得多。
3.观察太阳和月球的图片，我们发现太阳上有黑子，月球上有环形山。
4.要记录太阳和月球的相同点和不同点，我们通常可以用维恩图。
第2课时 阳光下物体的影子
1.要观察阳光下物体的影子，通常需要借助的仪器是日晷。
2.放置日暑时应根据太阳和指南针确定方向。
3.一天中影子的变化规律是上午是由长到短，下午是由短到长。
4.关于影子的方向变化，同一时间学生们记录的影子方向相同；不同时间，学生们记录的影子方向不相同。
第3课时 影子的秘密
1.在模拟阳光下物体的影子时，手电筒模拟的是太阳。
2.影子的产生需要光源、不透明的遮挡物和屏。
3.手电筒的位置和木圆柱的影子大小变化的关系是手电筒离桌面越高，影子越小，离桌面越低，影子越大。
4.在生活中手影游戏主要应用了影子的形状变化特点。
第4课时 月相变化的规律
1.在一个月内，月相的变化规律是由缺变圆，然后由圆变缺。
2.在一个月的不同夜晚观察月球时，我们可能会看到月球和周围的亮星位置会有不同，说明了月球每天也在不停的运动着。
3.每月农历十五前后的月相，最主要不同的是月相的亮面方向不同。
4.月相的变化是一种自然规律，基本不受其他因素的影响。
第5课时月球——地球的卫星
1.要了解月球的基本情况，我们可以采用观察图片，查找资料等方法。
2.月球是地球唯一的天然卫星，距离地球约38万千米。
3.月球地貌最大特征是分布着许许多多大大小小的环形山。
4.对月球上环形山的形成，有科学家认为是宇宙中的陨石撞击月球形成的。
5.在模拟环形山形成的原因中，大小不同的球模拟的是大小不同的陨石。
6.环形山大多是圆形的，有单个的，有几个重叠在一起的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足1千米，有的直径能达到几百千米。
7.潮汐现象是月球影响地球的一种表现。
第6课时地球的形状
1.古人认为天圆地方，能推翻这种认识的证据有在海边用望远镜看远方进港的船，总是先看到船帆，再看到船身，月食时观察到地球投射到月球的影子总是圆形的。
2.在以往人类地球是球形的过程中，最令人信服的证据是1519年航海家麦哲伦的环球航行结果。
3.20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，通过直接观察证实地球是一个球体。
第7课时 地球——水的星球
1.太阳和月球相比，地球是一颗有着丰富液态水的星球。
2.在地貌地球仪上，我们观察到了太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋四大海洋
3.在地貌地球仪上，我们观察到了亚洲、非洲、欧洲、南极洲，、北美洲、南美洲、大洋洲七大陆地。
4.在比较地球和海洋的面积大小，我们一般采用数格子的方法。我们发现海洋的面积比陆地大，分别在地球表面的比例约是：7：3。
5.地球表面有丰富的液态水，它的好处是调节气候、孕育生命、转换物质等。
第8课时太阳、月球和地球
1.太阳的颜色可以用红色表示；月球的颜色可以用灰色表示；地球的颜色有蓝色、绿色、白色等多种颜色组成。
2在收集和选用资料做主题海报时，需要经历确定资料来源，判断资料的科学性，比较资料、选用资料等步骤。
3.要收集和选用与地球有关的图片和文字资料，方法合适的有在正规的网站查找资源、在图书馆查阅科学书籍、与同伴交流拍摄照片等。
4.确保主题海报制作过程中资料的科学性，可以通过查验文字资料、到权威的网站查找资料、选用当地实拍的照片等方法。
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