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《小数的初步认识》教学设计

一、教学目标：1、联系实际生活内容认识小数，知道小数的实际含义。2、能认识小数，会读写小数。

4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱的情感。

三、教学重、难点：

会读会写小数，知道小数每一部分的名称

四、教学准备：

多媒体,课堂本。

五、教学过程：

1、激趣引新、认识小数

谈话：同学们，今天老师很高和.兴大家一起上课（课件出示资料，学生浏览。）

提问：如果让你把这些数字分分类的话，你想怎么分呢？

根据学生回答，教师板书

追问：为什么这么分？

根据学生回答教师指出：

我们以前学过像6、18、267、981这样的整数；

也学过像
、
这样的分数；

想一想，在日常生活中你还见过什么样的数？

2、自主合作，探究新知

自探提示：

请同学们自学课文91页并完成一下问题：

（1）、3.45、0.85、2.60，这些数和我们以前学过的6、18、267、981有什么不同？

（2）、观察3.45 0.85 2.60 36.6 1.2 1.5分为几部分，各部分的名称是什么？

（3）、怎样读 3.45 0.85 2.60 36.6 1.2 1. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 写小数的整数部分，再写小数点，小数点要写在整数个位的右下角,最后写小数部分。

4、巩固练习

猜谜游戏：

这节课同学们表现真不错。为了奖励大家。我们来玩猜谜语的游戏好不好？

（1）谜语一：它是世界上最高的动物,它有着长长的脖子。(教师出示课件,让学生读出长颈鹿的高度。)

（2）谜语二：它是世界上最大的鸟。(教师出示课件,让学生读出驼鸟的高度和驼鸟蛋重量。)

（3）谜语三：它是陆地上最大的动物。(教师出示课件,让学生读出大象的高度和大象的重量。)

5、质疑再探

课学到这里，你的问题都解决了吗？回顾课本你还有不会的问题提出来，大家共同解决。

6、运用拓展

（1）读出下面商品的价格。

笔盒：12.50元 读作（ ）

格林童话》：9.65元 读作（ ）

布娃娃：30.5元 读作（ ）

（2）火眼金睛，对错我判：

1、32.14读作三十二点十四。（ ）

小数末尾的0都不读出（ ）

（3）谈谈本节课你有哪些收获。

六、课堂小结

通过今天的学习，我们对小数有了初步的认识，老师希望你们应用今天所学到的知识去解决生活中的实际问题，真正的做到学以致用好吗？

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