4 公民的基本权利和义务 第三课时教案
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课题：?公民的基本权利和义务
科目：道德与法治
教学对象：小学六年级
课时：第3课时
提供者：?宋陈某某
单位：XX市东渡实验学校
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第三课时，主要介绍了尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国政府在尊重和保障人权方面做出的努力和取得的成就，以及我国积极推进国际人权事业的发展，激发学生的爱国情感。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
（一）知识与技能：
知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，了解我国人权事业的发展与成就，知道我国在积极推进国际人权事业方面的发展。在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。
（二）过程与方法：
结合学生的实际和现实社会热点问题，组织学生讨论，引导学生思维走向开阔，了解我国人权事业的发展与成就。
（三）情感态度与价值观：
树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
据调查，六年级学生对人权知识相对比较陌生。由于六上是宪法专册，本框教学内容理论性和抽象性强，似乎与学生生活难以发生具体联系。 因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、案例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，增强公民意识和国家意识，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课从国际热点问题接侨民回国导入，通过多样化活动引导学生，如视频、文本解读、新闻热点导读等，窜起知识点，层层递进。不仅生活气息浓郁，时代感强，而且也有利于学生通俗易懂地理解知识点，知道我国在人权事业上取得的成就和为推动国际人权事业做出的贡献。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。
2.了解我国人权事业的发展与成就，知道我国积极推进国际人权事业的发展。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频导入，了解人权
1.播放中国人民解放军也门撤侨回国的视频。
中国政府为什么要接侨民回国？
因为战乱，侨民的生命和财产受到了威胁。
在国外发生战乱危机的时候，中国政府立即反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。PPT出示：人权
2.什么是人权？
人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
（每个人包含中国公民和外国人）
了解人权包含个人人权和集体人权。
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前者是指个人依法享有的生命、人身政.和治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利;后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。
说一说中国政府为什么要接侨民回国？
谈谈观后的感受，了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 同组评价：☆☆☆☆☆ 教师评价：☆☆☆☆☆
评价量规：
课前预习
学习状态
发言提问
主动学习
练习情况
总体评价
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的深度和广度、在小组中的活跃程度。
八、板书设计（本节课的主板书）
公民的基本权利与义务
国家尊重和保障人权
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