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校园安全分析报告

近年来校园安全问题层出不穷，校园伤害事件、人身安全、食品安全、精神伤害等突发事件频繁发生，引起全社会的广泛关注。保证校园安全是对学校师生基本人身权利的维护，是开展良好教育的基础。笔者认为，维护校园安全是全社会的系统性工程，需要多主体共同参与建构校园安全体系。本文从学生、教师、学校领导层、政府、家长、社会群众六大主体切入，进行校园安全问题的分析，试图构建起良好的校园安全体系，力求为校园安全问题提供切实可行的解决方案。

一.学生

学生是学校的主要主体，是校园安全体系所保护的主要对象同时也是校园安全体系的重要维护者。学生应自觉接受学校及社会各界所开展的安全教育，掌握良好安全知识并积极实践，并深刻树立安全问题的意识，认识到校园生活的各个环节都应伴随着深刻的安全意识。学生在校园安全体系中主要职责是遵守体系中的规章制度，下面提出学生应注意的安全问题：（1）交通安全。作为行人应遵守交通规则，走路注意力集中，不边走路边听音乐或边走路边玩手机，过马路时走人行横道；乘坐公共交通工具时谨慎选择车辆，不坐“黑车”、超载车辆等。乘坐出租车、网约车时注意个人人身安全，尽量与他人同行，并保存行程信息；自己驾驶交通工具时，严格遵守交通规则。驾驶自行车时不走谨慎驾驶，不边看手机边驾驶，不走机动车道。驾驶电动车时不超速驾驶，若自身尚未成年及没有电动车驾驶资格，切勿驾驶电动车。驾驶汽车时严格遵守交通规则，尽量不将车辆开入校园，不随意搭载同学。（2）财产安全。接受反诈骗教育，积极下载国家反诈中心软件。远离网贷、校园贷，同时也尽量避免出借款项予以他人。在于同学交往注意避免金钱纠纷，若发生纠纷及时寻找老师调解。做好防盗工作，妥善保管财物，注意关门关窗，不随意留宿他人。（3）住宿安全。遵守校规校纪中有关住宿的各项规章制度。注意用电安全，不使用高压电器，在离开宿舍时随手将插头拔下。注意消防安全，在宿舍内不使用明火，并注意定期检查电器情况，避免发生火灾。与舍友保持良好关系，避免产生冲突，若产生冲突则应向老师求助寻求调解。（4）网络安全。使用网络时遵守相关规章制度，不浏览不良信息，不发表不良言论，不使用“翻墙”软件浏览境外网站。不随意结交网友，不将个人隐私信息告知网友，尽量避免与网友线下见面。谨慎使用网络支付软件、网络购物软件，自身合法权益受损时应积极维护。（5）心理安全。心理精神安全日益成为校园安全问题的重中之重，学生平日应积极接受心理安全课程，多与老师同学沟通，注意处理同学关系、师生关系、亲子关系，及时向亲属、老师反映自身心理问题。不与他人产生越界交往，尽量避免早恋行为。妥善谨慎与校外人士交往接触，不与校外人士产生交易行为。学生应注意以上安全问题，维护个人人身安全，进而维护校园安全体系。

二.教师

教师是校园生活的另一重要主体，是校园安全的重要负责人，在校园安全体系中发挥着至关重要的作用。教师应认识到校园安全教育的重要性，积极向学生开展校园安全教育，不应将校园安全教育视为应付工作，全身心投入校园安全教育。在教学过程中不应机械地向学生灌输课本上的安全知识，而应与实际生活结合起来，使同学获得对安全知识的深刻认识，同时认识到安全问题的重要性。定期关注同学对安全知识的掌握情况及安全意识的树立情况，以多种多样的形式对学生进行安全检测。中小学教师应做到自觉不占用学校安全课程，积极协助学校开展安全课程。同时每名教师都应自觉承担安全教育责任，将安全教育渗透到平常的每一门课程中。班主任及辅导员应全面关注学生安全 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不应为获取更高利益而牺牲学生安全。其余主体在与学生群体接触时应自觉予以关心和支持，在与学生产生交易行为时做到一视同仁，不非法获益。在学生出现安全问题时应勇于给予帮助支持。在已发生的校园安全问题前应摆正姿态，不随意在网上散布不实信息、不良信息，积极协助学校及相关部门解决校园安全问题。

综上所述校园安全问题是以此六大主体为代表的全社会的共同问题，构筑校园安全体系是以此六大主体为代表的全社会的共同职责。我国作为人民当家做主的社会主义社会，政府高效廉洁，法律严格完善，人民群众道德品质优良，相信未来全社会一定能构建起更加良好有效的校园安全体系，校园安全问题将日益减少，重大校园安全问题将被彻底杜绝。

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