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此心安处是吾乡

--新时代教师的诗意生活

温家寨小学 莫某某

新时代教师，要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。同时，要追求丰富多彩、生意盎然的新生活，提升职业幸福感，活出最美的职业新状态。“让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感，、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。”这是2016年教师节习总书记的讲话要求。

“人诗意地栖息于大地上”是哲学家海德格尔倡导的生活方式，也应该是教师从教的精神境界。这种诗意不是做作的风花雪月，不是故弄玄虚的卖弄，它以丰厚的职业成就为基础，不以物质、功利为目的，是一种精神的超越。

　 教育，是需要诗意和浪漫的，是需要沉思和冥想的。学校不只是一个学习的共同体，还应该是思想的共同体，是浪漫情怀生长的共同体。学生的思想必须在这里健康地生长，学生的想象力必须这里得到培养，学生的梦想必须在这里起飞。如果教师缺乏了浪漫的情怀，缺乏了沉思的品质，学生的诗意何从诞生呢？

只有诗意的追求，才能够让我们进入一种真正的教育境界。我们要对生活有自己的思考和理解，不是随波逐流的生活。其实，我们换一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 量，在感受美、欣赏美的同时，学会传递美、创造美，才是真正美的意义所在。懂美的老师，一定是热爱生活、倾心教学、善待生命的老师；懂美的老师才能打造出溢满爱的课堂，才能培养出会生活的学生。

教师的知识魅力、人格魅力，是巨大的教育力量。教师要思考生命问题，更要把问题交给学生。教育人的责任就是让学生的学习真实发生，让学生成为其生命的主宰者。教师应该走入自然，拥抱自然，让自己在繁忙的工作之余拥有属于自己的诗与远方。走入自然，挑战极限，也可以在运动中让教师生命的律动。

教室的温度，往往反映着教师和教育的高度。课堂是营造诗意的主阵地，是教师施展才学的舞台。一个优秀的老师，会利用好自己的阵地，把握每一个机会，随时和学生体验、分享“诗意”。富有“诗意”的老师，是学生眼中有品格、品行、品味的老师。生活要有“仪式感”。无论对待工作、学生，还是对待家人和自己，必要的仪式，可以瞬间创造诗意、提升幸福感。教师的每一天都是在与生命对话，看到生命在成长是幸福的，听到生命拔节的声音是喜悦的，老师的内心充盈是用任何名利无法衡量的。

“此心安处是吾乡”，灵魂安放的地方就是家。安心从教，就是我们追求的诗与远方。

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