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《我是独特的》教案

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。

2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。

3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。

教学重难点：

教学重点：了解自己的特点。

教学难点：认同自己、接纳自己。

教学过程：

一、新课导入

游戏导入，老师讲清楚游戏规则。

游戏规则：

老师：大风吹。

学生：吹什么？

老师：吹男生。

男生马上起立说：我是男生。

老师说一些其他的名词（例如：吹自信的人；吹勇敢的孩子等等）

相应的同学起立，说：我是__________。

老师：每个人都有自己的特点，都是独特的，今天我们来学习《我是独特的》。

二、新知讲授

环节一：我有自己的特点

老师：每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？

学生：交流讨论。

老师：除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。说一说：父母 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。

学生：思考并回答问题。

老师：你想知道小健的后续故事吗？请继续读小健的故事《其实，你也很棒！》。

学生：阅读小健的故事。

老师：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？

学生：思考并回答问题。

老师:如果你也把自己的差劲事告诉了“不倒翁先生”，你认为他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？

学生：思考并分享。

老师：我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己……

老师：开展一个“我真棒”颁奖会，想一想，你打算给自己颁发一项什么奖呢？为什么？

学生：比如做事认真奖、创意奖……因为……

老师：同学们都特别棒，每个人都是独特的，相信同学们通过今天的学习都能认识到自己的独特，学会自我认同，自我接纳，做一个快乐自信的小学生。

板书设计：

我是独特的

我有自己的特点

我能变得更好

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