2.**_*关于开展义务教育学校办学条件调研的通知(1)

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**_*关于开展全省义务教育学校

办学条件情况调研的通知

各市(州)教育局、*_**:

近日,教育部、国家发展改革委、财政部下发了《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》(教财〔2021〕3号),省上正在研究出台我省《实施意见》。为全面了解义务教育学校基本办学条件现状,摸清底数,拟对我省义务教育学校办学条件情况开展专项调研。现将有关事项通知如下:

一、调研内容

1.全省所有义务教育学校(包括教学点,以及完全中学、十二年一贯制学校的义务教育阶段)办学条件现状、各项指标达标以及缺口情况。

2.2014-2020年全面改薄及薄改与能力提升项目建设情况及取得的成效。

“十四五”期间学校布局调整,资金投入计划、办学条件建设规划、义务教育发展目标等。

义务教育学校建设与发展存在的主要困难、问题和建议,以及下一步工作措施。

二、调研方式

各地教育部门按照通知要求全面开展调研工作,教育厅将根据各地调研情况深入部分市县进行现场调研。县区教育部门要组织、指导辖区内所有义务教育学校认真填报《义务教育学校办学条件基本信息调研表》(附件2,一校一表);并汇总形成《义务教育学校办学条件基本信息调研汇总表》(附件3,每校一行),数据必须与附件2保持一致;根据事业年报数据、“十四五”期间建设规划填写《义务教育学位情况变化表》(附件4)和《义务教育学校办学条件绩效目标表》(附件5);依据调研表数据XX县区实际情况形XX县级调研报告。市州教育部门在审核、汇总各县区调研情况的基础上形成市级调研报告。

三、工作要求

(一)全面深入开展调研。各地要高度重视此次调研工作,统筹考虑乡村振和.兴新型城镇化建设,做好与当地经济社会“十四五”规划、教育事业发展“十四五”规划、中期财政规划、城乡一体化改革发展等重大规划的衔接,深入分析未来学龄人口变化情况对学校布局和学位供给的影响,以及人口流动、布局调整等因素对教育发展和学校办学条件的影响。既要主动与相关部门、研究机构沟通,统筹利用各部门已经掌握的情况和数据,又要深入学校、乡村、群众了解情况,确保调研工作做全、做实、做细。要对照《**_*学标准》(甘教发〔2019〕24号),逐校逐项进行调研核实,全面摸清当前县(市、区)义务教育学校办学条件基本情况和存在的主要问题。

(二)科学合理测算需求。各地要根据调研实际,分析预判“十四五”期间学位需求情况,科学制定学校布局调整规划,测算学校办学条件缺口。要统筹义务教育正在实施或规划实施的项目和资金,综合考虑地方财政可承受能力,提出“十四五”期间本地义务教育学校建设思路、布局规划及资金需求。按照“实用、够用、安全、节俭”的建设原则,科学合理设置建设项目,依据“急需、优先、重点建设”的顺序,建立“十四五”期间义务教育学校项目建设规划库,为下一步科学编制“深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划(2021-2025年)”奠定基础。

(三)实事求是避免浪费。调研数据填报务必客观、真实、准确,严禁数据造假、虚报瞒报、过量估算。附表中涉及基数、现状数据要严格按照规定年度教育事业年报数据据实填报,任务需求依据办学标准进行测算,资金需求依据本地平均单价科学、客观测算(新建校舍单价不超过3500元/平方米)。严禁重复安排项目,2014-2020年全面改薄项目、薄改与能力提升项目、现代化推进工程以及民生实事等已支持建设过的项目,严禁重新规划建设,避免造成资金浪费。

(四)按期完成调研任务。市州最迟于8月25日将调研报告以正式文件形式上报省教育厅发展规划处(改薄办)。《义务教育学校办学条 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。

**_*

2021年7月30日

附件1

义务教育学校办学条件基本情况调研报告

(参考提纲)

义务教育学校基本情况

(一)办学条件现状

(二)各项指标达标情况

(三)缺口情况

二、2014-2020年全面改薄及薄改与能力提升项目实施情况

(一)项目投入及建设情况

(二)工作措施

(三)取得成效

三、“十四五”期间学校布局及项目规划情况

(一)学校布局调整

(二)资金投入计划

(三)办学条件建设规划

(四)义务教育发展目标

四、当前义务教育学校基本办学条件存在的主要困难和问题

(一)困难和问题

(二)有关建议

五、下一步工作安排

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