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教材版本

 部编版语文



课　题

《陋室铭》

《爱莲说》

年　级

七年级

课　时

一课时



一、教学目标



1、检测朗读、背诵全文。

2、巩固文言实词、虚词的意义和用法。

3、探索研究托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。

4、感受作者不慕名利、安贫乐道、高洁伟岸的品质。



二、学情分析



 《陋室铭》学情分析：本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。

《爱莲说》学情分析：对于七年级的学生来说，学生对文言知识了解极少，很多文言知识是学生都没有学过，所以在目标的设定上既要对字词落实，又要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风，做到由表及里。然而对于七年级的学生而言，一课时并不能把这些知识完全整合，所以安排两课时，以便更好的理解此文。



三、教学重难点



教学重点：1检测朗读、背诵全文。

2、巩固文言实词、虚词的意义和用法。

教学难点：1、探索研究托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。

2、再次感受作者不慕名利、安贫乐道、高洁伟岸的品质。



四、教学过程



教学

过程

教师讲解内容

学生学习内容

设计意图



活动一

导入

导入：有句俗话叫做“金屋，银某某，不如自己的草屋。”自己的草屋尽管再破也是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室。

另外，北宋哲学家周敦颐写的《爱莲说》也是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。这节课我们再次来回味感受作者不慕名利、安贫乐道、高洁伟岸的品质。

脑海里时刻铭记刘禹锡写了一篇以“铭”为体裁的短文叫《陋室铭》。

周敦颐写了一篇以“说”为体裁的短文叫《爱莲说》。

唤醒学生对学过知识的记忆能力。



活动二

讲授

教学过程：1.关于“铭”和“说”

《陋室铭》体裁 铭 ，古代刻在器物上用来警戒或者称述功德的文字，后来成为一种文体。说：是一种议论性的文体，一般是为了抒发作者的感情。

2.《陋室铭》作者刘禹锡选自《刘禹锡集》、

字梦得、唐朝文学家（朝代）。

《爱莲说》作者周敦颐、选自《周敦颐集》、字茂叔、北宋哲学家（朝代）

3.给下列黑体字注音。鸿儒（ ）案牍（ ）西蜀（ ）濯（ ）清涟（ ）德馨（ ）甚蕃（ ）噫（ ）鲜有闻（ ）

4. 朗读课文，注意断句。

5.背诵下列词语注释。有仙则名：著名。 有龙某某：灵异： 斯是陋室：这。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。苔痕上阶绿：长到。草色入带青：映入。谈笑有鸿儒：博学的人。往来无白丁：指没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。 无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。 何随之有：是“有何陋”的倒装句，有什么简陋的呢？

“水陆军木某某”之：结构助词，相当于现代汉语"的" 。

“可爱者甚蕃”者：结构助词，与前面词“可爱”构成名词性结构。相当“可爱的（花）”。

“晋陶渊明独爱菊”独：唯独。“世人甚爱牡丹”甚：很”

“予独爱莲之出淤泥而不染”之；助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译：而：连词，表转折，却。

“濯清涟而不妖”而：连词，表转折，却。 “中通外直”：（茎）中间通透，外形笔直。

“香远益清”：香气远播，越发清香。益：更加。

“可远观而不可亵玩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 古代文苑中的一朵奇花。它的显著特点就是文辞蕴藉、语言精辟，我们不但感受到作者坦荡乐观、洁身自好的文人情怀，而且品味到一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，确是我国古典文库中脍炙人口的珍品。

《爱莲说》：这篇短文托物言志，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来，表达思想感情。句式骈散交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。

消化知识点，

坚持不懈，

定能成功。





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