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漫步莲池说“君子之爱”

——《爱莲说》主题教学简案

随县吴某某中心学校 秦某某

教学目标：

知识与能力：品味莲花形象，探究“君子之爱”的实质。

过程与方法：诵读品味关键句段，探究课文。

情感态度与价值观：体会作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀，引导学生形成正确的人生价值观。

教学重点：品味莲花形象，理解托物言志手法。

教学难点：探究“君子之爱”的实质。

教学方法：朗读法、合作探究法、比较阅读法

教学课时：1课时

预习准备：学生熟读课文，借助课下注释和工具书读通课文。

教学过程：

一字之情，读清爱莲之文

解题，了解文体和作者。

诵读课文，读通“爱”之文。

抓住“爱”字，引导学生读通文章。积累虚词“之”的意义和“……者也”的判断句式。

二、一句之味，读懂爱莲心语

（一）爱莲心语之“爱莲之形”

思 考：周敦颐笔下的莲有何独特之处？

（二）爱莲心语之“爱君子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 更值钱。”

57岁：周敦颐铿然说：“新政谋天下太平，是数百年来都不容易做到的事。”

三、一德之传，赓续君子之脉

1、爱莲之家风传承。

周某某是一朵圣洁的莲，他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；

周恩来是一朵圣洁的莲，他“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”；

许许多多的共产党人是一朵朵圣洁的莲，他们“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”

2、争当“少年君子”。

“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”你也可以选择一种植物来寄托自己的君子之志，请以“我愿是”为开头仿写一段话。

范例：我愿是那朵莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，亭亭于恶臭的污泥中，灼灼在骄人的烈日下。高尚就是我的方向。

作业：

以某种植物为题，采用托物言志的手法写一篇小短文，题目自拟。

推荐阅读：《师说》《黄生借书说》《马说》等。

附：板书设计

爱莲说

周敦颐

爱莲之形（以形传神）

爱君子之德（形神兼备）

践君子之志（物我合一）

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