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课题：1.1邓某某先

课型：新授课

学习目标：知识与技能：

1、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。

2． 找出文中的直接赞美邓某某先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。

3． 体会课文语言平实、感情真挚的特点。

过程与方法：

掌握本文以小标题连缀，自成一体，相对独立而又彼此关联的行文特征；体会语言及句式特点，理清各部分的关系；?探究作者写人物传记的独特方法。

情感、态度与价值观：

学习邓某某先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。

教学重点：

1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。

2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。?

教学难点：

体会课文语言平实、感情真挚的特点。

教学方法：讲授法，讨论法，点拨法。

教学过程：一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓某某先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓某某先》。?(一)、背景说明。?1.关于“两弹一星”????? 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王某某、邓某某先、赵某某、姚某某、钱某某、钱某某、郭某某“两弹一星”功勋奖章。?“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。???2．关于邓某某先?????? 邓某某先，1924年出生在**_*香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓某某先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓某某先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓某某先来到中***近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。?3．关于杨某某????? 1922年9月22日出生于安徽XX，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。?(二)、解释下列词语，并给加点字注音。?邓某某jià先???? 元勋xXXXXXn????? 至死不懈xiè????? 鞠jXXXXX躬尽瘁cuì??????选聘pìn???? 无垠yíng???? 殷红yXXXXXn?????可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。????? 元勋：立大功的人。?鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自?????????己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。?当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。?家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。?截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。?马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 坦白 忠厚朴实

民族感情？友情？  民族脊梁?? 真诚对友

我不能走  奋不顾身?? 热血尤某某

六、教学反思：反思这一节课，从施教过程看，有成功之处，也有不足处。

成功之处：“自主质疑，读懂文意”能够给足时间学生自由朗读，读课文注释，同桌互相翻译，并将不理解的词句标上记号，我注意到所有学生都能认真读书、互译。

不足之处：由于在上一个环节花去至少22分钟的时间，所以以致于在“品味语言”这一重点环节，上得不够从容。总担心时间不够，来不及给学生背诵。所以在引导学生揣摩人物的语气，品析人物的性格时，给学生“品”的时间不够，所以学生对于孙权、吕某某、鲁肃这几个不同人物对话的情味体会得不够深刻。

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