以下为《莎士比亚及其作品风格教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

课题名称

莎士比亚及其作品风格



参与学生

张某某

指导教师

范某某

学校

大唐现代双语学校



研究时间

2023年3月4日

班级

高一（12)班



一、研究背景





高中语文的核心素养包括“语言建构与运用”、“思维发展和提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承和理解”等四大素养。这些素养的培养，有助于学生加强对语言的运用，思维的发展，以及增强对一些文学艺术作品的鉴赏能力从而培养文化自信，传承文化的意识。这就强调学生的自我思维能力，从而提升对一部文学著作和对生活中信息的提取与把握。

从不同时代、不同国别的文学作品中去抓取关键并以此去推断那个时代的社会风尚或者去了解一个时代人物是我们最常用的方法。提高学生的自我分析能力也就尤为重要，这也有助于学生从中获取相同或不同的生活经验来应对生活中面临的问题。



二、目的和意义





莎士比亚是西方文艺复兴时期英国的典型的代表人物，他在戏剧方面有极高的成就，创作中蕴含着人文主义的特色。了解莎士比亚有助于我们去研究文艺复兴时期的相关历史以及人文风貌。通过体会人物形象、人物情感来了解时代的能力以及增加文学鉴赏能力。



三、主要内容



1.研究对象

莎士比亚及其早中晚三期代表作品、风格及时代背景。



2.研究方法

网上资料查阅 自我分析研究



3.研究过程

（一）莎士比亚人物介绍

威廉·莎士比亚（英语：William Shakespeare，1564年4月23日—1616年4月23日），华人社会常尊称为莎翁，清末民初鲁某某《摩罗诗力说》称莎翁为“狭斯丕尔”，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。

（二）代表作品

早期：历史剧:《亨利六世》《理查三世》

喜剧：《仲夏夜之梦*》《威尼斯商人*》《第十二夜*》《皆大欢喜*》

正剧《罗密欧与朱丽叶》

中期：悲剧：《哈姆雷特*》《麦克白*》《李尔王*》《奥赛罗*》

诗集：《十四行诗》

晚期：喜剧《辛某某》《冬天的故事》《暴风雨》

历史剧《亨利八世》

注：红色书名标*为莎士比亚的四大悲剧和四大喜剧

（三）时代背景

莎士比亚生活的英国可按照其创作风格的改变而分为三个时期

早期:1590～1600年的伊丽莎白一世的中央主权尚属巩固，王室跟工商业者及新贵族的暂时联盟尚在发展。1588年打败西班牙“无敌舰队”后英国国势大振。这使作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。

同时期，莎士比亚的作品也从正反两个方面反映出了威廉·莎士比亚的人文主义思想：他谴责封建贵族争权夺利给国家造成的内乱，认为通过道德改善可以产生开明君主，实行自上而下的改革，建立和谐的社会关系与理想的社会制度。他的喜剧基本主题是爱情、婚姻和友谊，带有浓郁的抒情色彩，表现了莎士比亚的人文主义生活理想。

中期： 1601～1607年英国农村的“圈地运动”加速进行，王权和资产阶级及新贵族的暂时联盟正在瓦解，社会矛盾深化，政治经济形势日益恶化。詹姆士一世继位后的挥霍无度和倒行逆施，更使人民痛苦加剧，反抗迭起。在此情况下，莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所写的悲剧也不是重在歌颂人文主义理想，而是重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。

晚期： 1608～1612年詹姆士一世王朝更加腐败，社会矛盾更加尖锐。莎士比亚深感人文主义理想的破灭 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 通过对麦克白情感变化，与他人的矛盾冲突是的麦克白的形象更加显著突出。反应了文艺复兴时期以人为中心的思想观念，同时，莎士比亚的作品也一定程度反应了英国伊丽莎白统治的由盛转衰的阶段，揭示了社会的黑暗以及英国资产阶级发展的血腥。

他是一位伟大的剧作家。



5.感悟

文学作品是一个时代的真实反应，也是作者的一面镜子，通过阅读一些文学作品，我们可以跨越时间的长河去窥见某一时间，某一个人的嬉笑怒骂，艰辛悲苦。这或许就是文学所蕴含的独特魅力，它总能在不经意间让你感同身受，或在未来的某一时间去理解一些事，情感好似在一瞬间打到顶峰，放不下也忘不了。

多读书吧，去体会不一样的喜怒哀乐，悲欢离合。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《莎士比亚及其作品风格教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。