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金铃子幼儿园主题活动计划与记录表

班级：灵灵一班 教师：李某某、王某某 开展日期：第十五周~第十九周（ 6月1日 ~6月30日）

主题

名称

《我要上小学》



主

题

目

标

生活：

1、懂得如果在学习中遇到困难，应该坚持到底去克服困难。

2、按时吃饭、睡觉、起床，养成规律的作息时间。

3、尝试自己卷铅笔，整理书包，修补图书等，增强自理能力。





运动：

1、探索与创造器械的多种玩法，乐意与同伴分享交流自己的活动经验。

2、喜欢模仿周围事物的有趣形态和动作特征，感知运动节律的变化。





学习：

1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

3、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

4、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

5、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。





游戏：

1、游戏中与同伴发生争执、问题时，尝试运用协商、合作、轮流等多种途径来解决问题。

2、有一定的集体意识，能和同伴团结合作，共同游戏。



活

动

内

容

集体活动（必选活动）

个别化材料





1、上学的早晨 2、毕业诗

3、数数小本领 4、我眼中的小学

5、笨狼上学 6、离园纪念册

7、一分钟有多长 8、有啥不一样

9、今天我值日 10、读书郎

11、落下来 12、书本里的蚂蚁

13、下课十分钟 14、小工程师画图纸

15、制作课程表 16、快睡吧，小田鼠

17、最爱新同桌 18、小小收藏家

19、毕业了 20、猜猜你是几

21、快乐的牧羊人

1、文字的秘密

2、对对碰

3、数一数

4、线抽画

5、瓶画

6、整点探秘

7、乌鸦喝水

8、刺绣

9、九宫格



环境创设

1、制作离园倒计时，师生共同记录时间。

2、布置“美好的幼儿园生活”，为幼儿园生活留下美好回忆。

3、创设小学教室的环境，如制作课程表等。

4、布置“毕业祝福语”墙面，贴上幼儿的自画像与祝福语。

5、在生活区中投放书包、铅笔盒、书本等文具用品，锻炼幼儿整理书包的能力。



主

题

照

片





家

园

共

育

1、带孩子熟悉小学在哪里，和孩子一起了解小学生活。

2、和孩子一起说说小学生活，帮助孩子对小学生活充满期待。

3、让孩子独立地完成一些事情，养成独立自主的能力。

4、请亲戚、朋友家的小学生帮助孩子了解小学生生活。

5、挖掘和利用社区教育资源，创造与小学学校、学生接触的机会和条件，让每个幼儿产生感受和体验。

6、为孩子购买一些学习用品：书包，铅笔盒，铅笔，卷笔刀等。

7、提醒家长在家按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。



主

题

活

动

情

况

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

一、 初步了解小学与幼儿园的差异，模拟小学生的生活，萌发幼儿上小学的情感。

我们想对于大班的孩子来说，让他们在上小学前先去熟悉一下小学的环境，了解一下小学生活是非常有必要的。于是我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、中央大道等场景，并通过与小学教师及小学里的哥哥姐姐的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分钟，读儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，帮助幼儿感受小学生活。

随着成为小学生日期的临近，孩子们对于小学的生活也逐渐感兴趣。为了让他们在对小学感兴趣的同时，也能够喜爱各种小学中的用品，因此，***创设了：离园纪念册、离园倒计时、毕业祝福、整理小书包等等，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心情。

总之，通过这次活动，幼儿体会到我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业，初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，为其能顺利的进入小学打下一定的基础。





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