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***学语文教学设计

科目： 语文 年级： 七 姓名：

课题

 谁是最可爱的人





学习目标

1、把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。

2、运用圈点勾画，摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、议论、抒情的手法。

3、加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。



重点

运用圈点勾画，摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、议论、抒情的手法。



 难点

?加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。?????????? ?



知识点

教学过程



一、助学资讯

1.作者作品

魏某某（1920—2008），原名魏某某，曾用笔名红杨树，河南郑州人，毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，中国当代作家、诗人。代表作有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，散文《我的老师》。其中《东方》获1982年第一届茅盾文学奖，并于2019年入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。抗美援朝期间，魏某某曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后，他提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了志愿军战士的革命英雄主义精神、爱国主义精神和国际主义精神。?

2.写作背景

（播放抗美援朝视频片段）1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美帝国主义为维护其在亚洲的领导地位和利益，立即采取武装干涉政策，并把战火烧到了鸭绿江某某，妄图侵犯我国领土。因此，中共中央决定任命彭德怀同志为司令员。中国人民志愿军在彭德怀的率领下跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。经过五次大的战役，中朝人民军队把侵略者赶回汉江南岸，终于迫使美帝国主义在1953年7月同中朝方面签订停战协定。作者魏某某在朝鲜前线采访期间，每日接触到许多志愿军战士英勇作战的可歌可泣的事迹，受到极大的震动，产生了强烈的愿望来表现中国人民志愿军战士是我们“最可爱的人”这一主题。最初写成的通讯，题目叫作《自豪吧，祖国》，里面写了二十多个生动的例子。但魏某某感到例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分，所以没有发表。后来他写了《谁是最可爱的人》,从中选取了三个最典型、最能本质地表现英雄人物优秀品质的事例，所以获得了极大的成功。这篇通讯问世后，不仅是中国人民志愿军，凡是保卫祖国、建功立业的英雄战士，我们都习惯地称之为“最可爱的人”。

3.文体知识

通讯，和消息一样，也是用事实说话，不同的是，通讯的内容比消息更详尽、具体、形象。通讯具有以下三个特点：

①生动性：通讯多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等手法。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。

②完整性：通讯要相对完整、具体地报道人物或事物的过程。

③评论性：通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事直接做出评论。

二、字词积累

1.字音字形

军隅里（yú）? 摁倒（èn） ??掰断（bXXXXXi）???

? 淳朴（chún）??过瘾（yXXXXXn）? ?豁亮（huò）??

? 憋闷（biXXXXX）? ?坚rèn（韧）??? 谦xùn（逊）??

fù（覆）灭

2.多音字

??鲜（ｘｉXXXXXｎ）朝鲜　　　什（shí）什物???????? 覆（fù）覆灭

　（ｘｉXXXXXｎ）新鲜　　　　（shén）什么?????? 履（lXXXXX）履行

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 间接叙述两种方法

这种综合叙述方法让三个事例显得既真实可信又真切感人，使行文生动，中心突出。

四、本文的主旨

本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，赞扬了志愿军战士的革命英雄主义精神、强烈的国际主义精神和爱国主义精神，告诉我们志愿军战士是最我们可爱的人。

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板书设计





中 考 链 接



70年前，抗美援朝战场上的志愿军战士是可爱，今天，在我们身边，也有不少可爱的人？请说说新时代最可爱的人的事迹。









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