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2018年少儿组教研成果总结

一. 针对人群：4岁——6岁（学龄前）；7岁——9岁（小学1-3年级）

2018年，少儿组共完成了三期少儿戏剧体验课，其中两期为4-6岁，一期为7-9岁。因宣传周期较紧，学生的年龄未能按原计划招收，第一期4—6岁（实际招收3-7岁），第三期7—9岁（实际招收6-9岁）。

由于学生年龄相差较大，对于课程实施会产生影响。三期体验课教学，过程中发现4—6岁的学生在行课中，由于注意力不能够长时间保持集中，需要老师花费相对多的时间来组织课堂纪律，但是4—6岁的学生在课堂中更愿意相信并积极的配合老师，而7—9岁的学生里年龄偏大的学生多了一些理性的思考，不容易被调动。

二．教学内容

每一期体验课都会选择一个绘本作为载体来设置课程和最终的汇报呈现，体验课后也让学生家长填写了反馈表，便于我们总结问题。前两期总体的问题是家长对于最终汇报的效果不满意，经过最后一期圣诞体验课前的调整，呈现效果与前两期相比好很多。这期体验课程的时间正逢圣诞节，我们以圣诞作为课程的主题来进行授课，并选择了绘本故事《什么是圣诞节》来作为最终呈现。

课程开始的时候老师会告知孩子舞台和观众区域的划分，让孩子们知道上台就表示自己成为了小演员，需要尊重它，同时舞台是有规矩的地方。进入了舞台区域之后设置了每次上课和下课的仪式：老师说同学们好，学生回答老师好。老师每一次的声音和肢体都会发生变化，学生模仿老师，这一环节孩子们很快抓住要点也很喜欢，达到了预期的效果。

课程的设置分为六个板块：亲子热身，素质训练，手工创意活动，形体韵律，主题曲音乐创作，绘本排演和汇报呈现。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 成手工的内容。

问题：这一环节，在老师的引导下，要尽量发挥孩子想象的空间。

4、形体韵律：分为两个部分，一是每次课程开始时，会有旋律欢快的音乐，老师做出动作，孩子们模仿，主要目的是让孩子们感受音乐的同时也起到了热身的效果，以防在课堂上受伤。二是身体打击乐的训练，让孩子们用自己的身体发出声音和节奏，并且配合肢体形成有律感的动作。

问题：节奏感训练在授课中，对于难易程度的把控。

5、主题曲音乐创作：每次的课程都会有主题，比如关爱、分享等，老师写出想要表达的内容，留出填空的地方还有孩子们回答的地方，歌曲中孩子们回答的话语让整个歌曲变得特别天真、单纯，家长听后也很感动。

6、绘本排演和汇报呈现：从最早的老师在台上引导式的汇报表演到现在孩子们独立完成整个汇报，虽然排练的间由少变多，但最后的整体汇报呈现好了很多，加上服装和化妆，让孩子们完全的了解整个演出的过程，孩子们也在每次演出的时候带给老师们惊喜。

问题：由于排练时间的增加，做素质训练的时间减少，有些违背了我们的理念。而孩子们演出时的态度也不是很准确，需要增加整个课程的时间。

三．总结

经过三次体验课的教学，基本形成了相对稳定的教学模式。如今后开设长期的少儿戏剧课，本着教育戏剧的理念，可以在现有的教学基础上扩充每个环节的教学内容，以及增加孩子在台词、表达方面的训练。为了能让孩子体验到更好的教学，少儿组老师们还需要不断积累经验和学习，在现有的教学内容中，保留好的部分，再汲取更好的内容到课程中来，让孩子通过戏剧的教学方式，学会在生活中关注他人，与人沟通，相互理解，感受快乐。

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