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分数·家庭·能力

------期中考试家长会发言稿（2018.11.22）

各位家长晚上好！

代表学校感谢家长们长期以来对学校工作的关心和支持。二十四中在教育教学方面能取得如此的成绩与家长们对学校的关心爱护及诚心诚意的支持是分不开的。家庭与学校的目标是一致的，都是希望二十四中的每一个学生都能全面发展成为社会有用之人。

今天我想与家长们交流的内容概括为三个关键词：即分数、家庭、能力。

各位家长，我知道你们当下最关心的就是孩子的考试分数。每个老师的心情与家长的想法是一样的，因为考试成绩是显性的。昨天刚刚进行完期中考试成绩分析会，在会上我们详细的分析各个班级的各科成绩，同时也把近三年期中考试成绩做了对比分析。从分数上看所有数据都在合理的范围之内，说明学校开学以来教学都是正常的。开成绩分析会目的就是通过对的成绩分析找到影响教学的因素，目的是及时调整及安排下一阶段的教育教学工作。从这个角度来说分数高低并不重要，但是隐藏在分数背后的哪些原因才是重要的。对于考试分数，我赞同以下两个观点。

1、实事求是的看待分数。

分析任何一件事儿的前提条件都是要实事求是。尤其是对高一学生的家长，建议家长们不要把学生的成绩与初中相比较，因二者不具可比性。每一个能进入二十四中的学生，在初中时的成绩都是非常优秀的。这些优秀的学生走到一起，构成了一个优秀的群体。只要是群体就要满足群体所具有的特性，即任何一项指标都满足正态分布。例如考试分数总要有前5%和后5%。有的家长可能问这样的问题，为什么别人的孩子进入到前5%，而我的孩子却在后5%的团队？也有的家长有疑问，初升高的时候成绩相差不到5分，为何才经过两个多月的学习成绩却相差了50多分？

其实每一届学生中有这样疑问的家长都不在少数。针对这个问题先说说我的看法。一方面是初中考试难度上与高中考试的难度不一样，对学生的思维品质要求也不同，小学初中考核的更多是形象思维而高中更多的是抽象思维；另一方面是初升高考试有最高分数的限制，可能学生学习了很多知识在考卷上没有体现出来。例如甲乙两个同学，甲同学考了100分满分，乙同学考了95分，两个人相差5分。假如满分是300分，甲同学依然考了满分即300分，而乙同学依然是考95分，这个时候两人相差的分数就是205分，也就是说乙同学已经达到了上限但是甲还没有达到上限，这样的差距与知识储备、学习方法、努力程度、熟练程度、考试心态等有关。经常发现有些同学成绩低了，不是不会而是不熟；也有些人成绩高，不是聪明而是提前学了。我们通常建议家长不要着急，等高一高二学完全部知识以后，到高三完成两轮复习以后知识上就拉齐了。高考还是看一个人的知识储备、思维水平、毅志品格、身体素质、临场心态等。这些指标的形成都需要个长期积累的过程，入学才仅仅两个月所以家长不用过于担心与焦虑一次考试成绩的高低。

针对高二的家长我也想说几句话。学生经历了整整一年的高中学习。很多同学在学习上也有了自己的学习方法与学习节奏。每个同学在班级里排位相对的固定，家长们所关注的都是周围的同学，其实团队与团队的成绩高低是不同的，高考不只是咱们这些人比拼，而是放在全省的范围内进行排队。我认为家长更应该注重的是学生的成绩是否随着设定目标而变化？假如高一的时候某科成绩不理想，经过假期的自我调整之后，成绩是否发生了变化？也有一些同学是因为参加竞赛，而使某些学科投入的精力不足，结果耽误了该科的学习。从以往经验来看，只要给他们足够的时间，成绩是能够提上来的。

2、找到影响分数的短板

大文豪列夫托尔斯泰曾经说过这样一句话：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，如果把这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 沟通交流中产生的误解或者是信息传递过程中的信息损耗，这样就会严重降低团队的工作效率。沟通能力越来越重要。

三、自我心态调节的能力

人在生活工作中，不可能事事都令自己满意，挫折与失败在所难免。生活工作中经常会出现自我设计与现实之间存在差距，这个时候就要有自我心态调节的能力。调整自己的心态使之平和，如果长时间的心态不平和就会出现情绪低落的心理现象，这样的心理现象如果没有及时进行自我调节，时间久了就会产生心理疾病。有了心理疾病的人不但自己生活质量低下，同时还要影响团队中其他人的工作效率。自我调整心态能力至关重要。

今天家长会第一阶段到此结束，下面的时间请班主任结合班级具体情况与各位家长进行交流。

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