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《法国号》教学设计

课题：法国号

课型：唱歌综合课

教学目标：

1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。

2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。

3、 简单了解法国号相关知识。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、 感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学过程：

一、 师生问好

二、 导入新课：

师：同学们，快乐的音乐课又和大家见面了， 今天老师给大家带来了一位很会唱歌的乐器朋友，你们想知道它是谁吗？生答，那就让我们一起来听听音乐，你从音乐中寻找答案吧。

[课件：播放歌曲《法国号》不出现题目]

三、学唱新歌

1、初听

师：这位乐器朋友是谁？

师：想不想和它交个朋友？（生答）好，让我们一起先来认识一下，这就是法国号，它是由铜做成的，是西洋乐器中的铜管乐器，大家看它的形状是什么形的？生答：（圆形的），师：因此它还有另外一个名字叫圆号，由于法国人对他的发展做出了很大的贡献，所以又叫法国号。

2、欣赏《法国号》演奏视频

下面请同学们看一段法国号演奏视频，你来听听它的音色是高亢明亮的还是圆润优美的？同学们在聆听的同时注意观察它的演奏姿势。（生回答音色是圆润优美的，找生模仿演奏姿势）

【设计意图：通过聆听，让学生认识、感受，并了解法国号】

3、复听 ：

师：下面我们再来听一遍音乐，请同学们边模拟演奏边思考：在歌曲中法国号是怎样来唱歌的？（放音乐）

师：谁来回答老师提出的问题（根据歌词的内容来回答）

生：嗡巴巴

师：对，是嗡巴巴，（你的小耳朵真灵）请同学们跟老师一起来读一读法国号唱歌的声音，法国号不仅歌唱的很有节奏，而且还非常的优美，你听：

师出示 5 3 3 ?5 3 3 ?5 2 2 ?5 2 2 ?

嗡 巴 巴 嗡 巴 巴 嗡巴 巴 嗡 巴 巴

（1） 师弹琴，学生在心里默唱

（2） 学生随琴放声唱

（3） 法国号唱歌的声音是一样高的吗？生：（不一样）再分句听唱

（4） 随琴完整的再唱一遍。

师：在刚才的演唱中老师发现有的同学她的身体都情不自禁的随着音乐有节奏的晃动了起来，那你说这是一首二拍子的歌曲还是三拍子的歌曲呢？生答；三拍子歌曲

4、微视频学习四三拍

师：对，这是一首四三拍子的歌曲，

那什么是四三拍子呢，我们一起通过微视频来学习一下

通过刚才的学习，我们了解了四三拍的含义及它的强弱规律

下面我们再来听音乐感受一下四三拍的音乐特点，同时用自己最喜欢的动作来表现这首歌曲。

【设计意图：通过观看微视频，让学生学会自主学习，掌握自学音乐的本领，并用肢体动作来表示三拍子的强弱规律，激发学生学习兴趣】

四、学唱歌曲

1、师：这首歌曲共有四个乐句，细心的同学是否发现这首歌曲中的一三乐句有什么特点？（生回答 ；是一样的）

2、我们再来观察一下歌曲中第一、二乐句，有没有你熟悉的旋律？（生答：有，前两小节）

师：请同学们和老师一起先来唱一唱这两个乐句的旋律，老师弹琴，你在心里默唱，然后再放声演唱（2遍），最后，再填上词按照四三拍的强弱规律来演唱一遍

3、我们再来仔细观察一下歌曲中哪一句音符变化的最多，比较难唱？（生回答）

师：这一句它的旋律起伏比较大，老师划旋律线为大家先演唱一下，(课件出示旋律线走向)，生再划着旋律线随琴来演唱旋律1-2遍，然后填上词进行演唱（唱2遍）

提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。

4、请同学们完整的演唱歌曲，

5、教师范唱

听了同学们的演唱，老师也想为大家演唱一遍， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 价）

2、用竖笛为歌曲伴奏

现在我们把我们的好朋友竖笛加入进来，一起为这首歌曲伴奏，（一组同学吹竖笛，另一组的同学进行打击乐演奏）演奏打击乐的同学可以边唱边演奏。

让学生对刚才的演奏进行评价，师小结：我们在演奏时要学会相互聆听，团结合作这样合奏出来的声音才是最好的。（1-2遍）

3、分组来表现歌曲

一部分同学歌唱，一部分吹竖笛，一部分打击乐演奏（师放音乐）

【打击乐的加入，不仅丰富了歌曲的表现力，而且更加考验了学生的演奏能力和团结合作能力】

七、小结:

音乐就是这么奇妙，每种乐器它发出来的声音都是不同的，带给我们的音乐效果也是不一样的，在今后的学习中老师将继续带着你们去认识和演奏更多的乐器。

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