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一、复习导入?

师：这个钟面上到底是什么时间呢？今天我们就来继续认识时间。?

师板书课题（认识时间）。?

二、认识钟面?

师：孩子们仔细瞧瞧钟面，这上边除了时针和分针外还有些什么呢？?

（1）引导学生说出：?1、上面有12个数字。?师：这些数字是排成一排的吗？?（均匀的围成一圈）?2、刻度?

师：数字后面还有些什么呢？（刻度）?

师：这些刻度长得一样吗？怎么不一样？（有的粗一些长一些，有的短一些细一些）?

师：这些粗一些的刻度是随意摆在上面的吗？?

（每一个粗一点的刻度都对应着一个数字，而且每个刻度对应的数字还是固定了的。）?

3、大格小格?

师：我们就把相邻两个数字之间的这一部分就叫做一个大格，（课件出示大格）比如图上12和1之间就是一个大格。?

师：钟面上还有其他的大格吗？谁来说说？（注意把话说完整，谁和谁之间是一个大格，3名学生说）?

师：我们再看看在每个大格之间还有一些细一些的刻度，（课件出示小格）我们把这些小刻度之间就叫做一个小格。?

（2）研究问题?

师：我们认识了大格小格，现在我们来研究几个问题。（课件出示问题）瞧！?

生齐读问题。?

师：你可以看自己的学具钟也可以看大屏幕。去找找答案，注意找到答案后别忘了和旁边的同学分享一下。好开始。?

师巡视?

师：谁来说说第一个问题。?

（注意让学生把话说完整）让我们一起来数一数吧！点课件数大格。?

师：第二个问题呢？?生汇报?

师：那我们选12到1这个大格来数一数，（课件数）这个大格里

有5个小格， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让我们听一首好听的歌曲来感受一下吧！?

（课件听一分钟音乐）?

师：一分钟长吗？（不长）那我们敢快抓紧每一分钟去好好学习吧。?

五、了解1时＝60分?

师：老师这有一个钟面，请同学们仔细的看分针和时针是怎么走的呢？?

师：谁来说说分针怎么走的时针又是怎么走的？?

引导说出分针走了一圈是60分，（板书60分）时针走了1个大格是1时（板书1时）?

师：再看看分针时针是一走开始走的又是一起停的，说明他们用的时间是一样的。（板书：＝）?六、认读时间?

1、尝试认读时间?

师：今天我们知道了要想认清时间就要看清分针和时针，那同学们看看大屏幕上的时间你认识吗？?

（出示：9时）请生回答后再写出9时的两种写法。?

师：瞧！分钟走起来了（课件）现在还是9时吗？那是什么时间呢？?

师：看现在的时针指向哪？（?9和10之间）提醒学生时针看大格读小数字。所以是9时（板书：9时）分针指向1是5分，（在9时后接着板书5分）所以是9时5分。?

师：那电子表写法又该怎样写呢？9：05?

师：（课件出示4个钟某某）让学生说清：时针指向几和几之间就是几时，分针指向几就是几分，所以就是几时几分。?

2、提高练习?

完成题卡上四个钟面的时间认读。?七、总结?

师：一节课快要结束了，又有40分钟时间悄悄溜走了，在和我一起度过的这40分钟的课堂上，有什么收获留在了你的心中和脑中？

师：最后老师再送大家一句话（课件出示名言）希望孩子们能做一个珍惜时间的好孩子，下课。

板书：?

认识时间?分针走1小格是1分?

1时＝60分?30分也可以说成半小时

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