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拓展一 冰雪奇缘创编

主备人：陈某某

第 周 第 节

教材分析

本周两课时是以电影为题材的音乐作品赏析。这部电影会让每个看过它的人，都记得“Let it go"。事实上，这是一首极重要的歌曲，作为采冰工人的采冰号子，采冰工人是一大群最朴实最普通的社会下层的大老爷们儿，采冰的过程虽然经过编排，但却是一个现实主义场景，通过这首歌，和影片的公主魔幻场景取得了完美平衡。歌词内容看似歌咏坚冰、歌咏采冰，其实已经总括了全片的内容。“Frozen Heart”，这首歌的言语在全片中是最平实的，歌中用爱可以拯救冰冻的心，在故事中，看似是姐姐的爱拯救了妹妹被冰住了的心，实际上何尝不是妹妹的爱拯救了姐姐被封闭的内心。这首歌的韵律也是最鲜明的，歌曲里充满着北方人那古老的、刀砍斧劈一般有力的韵律，如冰镐般劈开了坚冰，旋律也是斯堪的纳维亚式的大巧不工，坚毅朴实却回味悠远，拉开了全片的帷幕。

音乐剧《玛蒂尔达》改编自英国同名儿童文学作品，原著作者就是挪威籍的英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇小说作家——罗某某·达尔。他是爱伦·坡文学奖得主、白面包儿童图书奖得主、英国儿童图书奖得主、世界奇幻文学大会奖得主。他还曾在2000 年英国“世界图书节”（World Book Day）期间的“我最喜欢的作家”读者投票中，位列第一名，实力与J.K.罗琳比肩。达尔对世界儿童文学的发展有着巨大的影响，他的作品已被翻译成三十六种文字在世界各地出版，同时也成为许多电影、电视连续剧、音乐和诗歌的创作源泉，无论是成年人还是孩子，都为他的作品惊叹和着迷。

学情分析

本单元电影主题音乐获得了奥斯卡最佳原创歌曲奖的迪士尼电影，优势音乐也为本单元的学习积极性增色不少。以“用艺术之美启迪智慧”作为园内教育理念。艺术是感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。艺术的表现形式有很多，尝试用音乐剧的形式为孩子们提供更多表现美和创造美的机会。对音乐有新的认知，才能更好的引导学生。

教学内容

音乐剧版《冰雪奇缘》创编。

教学目标

情感态度与价值观

通过聆听、演唱，熟悉故事的情景，更好地进行表演，而且能够有效地借助剧本改善一些孩子的行为问题，让孩子在潜移默化中习得真善美。

过程与方法

让学生根据故事的剧情、角色之间的对话，说出类似的台词，能根据剧情用自己的话把意思表达出来。

知识与能力

让孩子从创编剧本开始，把握故事大纲、台词、歌词、舞台表演等要素，从而激发孩子感受美、欣赏美、表现美、创造美。

教学重点

激发孩子感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。

教学难点

能根据剧情用自己的话把意思表达出来。

教学方法

对比法、欣赏法、情境导入法

教具准备

多媒体课件

课时安排

一课时

教学过程

一、目标引领

音乐剧版《冰雪奇缘》赏析。

二、知识铺垫

1.教师讲解剧本是音乐中最重要的载体。

2.学生说出不同的艺术表现形式。

三、学习新知

（一）导入

1.视频导入：观看《冰雪奇缘》片段电影。

2.出示课题-《冰雪奇缘》。

（二）赏析歌曲

1.根据学生的年龄特点用电影《冰雪奇缘》来创作故事大纲。

2.熟悉故事的情景。

3.让学生从创编剧本开始，把握故事大纲、台词、歌词、舞台表演等要素。

（1）分角色创编。

（2）在电影中找准位置表演。

4.精准的记住台词。

（1）根据电影剧情，角色之间对话，说出类似台词。

（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 他的音乐能表现出童趣并且歌词具有感染力。在为该剧配乐时，蒂姆·明钦受到了女儿的启发。

四、复习巩固

1.看了视频后，你会演艺《纸乐》、《水乐》了吗？自己动手试一试吧？

2.激发学生兴趣，发现生活中还有那些特殊的声音。

五、达标检测

1.实践：在的生活中还有很多音乐剧，周末的时间可以多多去观看音乐剧，爱上音乐剧。

2.思考：看完《玛蒂尔达》，你对这个音乐剧有什么样的评价？

3.小结：只要走进剧场，观众就会陷入一个童话般的艺术世界。从整个故事看来，《玛蒂尔达》既古典韵又充满童话风。这个优秀的童话故事，不仅是给孩子看的，也同样让成年人喜爱。

板书设计





课后反思

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