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农村留守儿童教育问题浅析

当前我国社会正经历着深刻的制度性和结构性变革，在社会转型和制度转轨的过程中，城镇

化的进程异常迅猛，受农村贫困及城市利益的驱动，涌现了民工潮及农民外出经商、学习等普遍的社会现象，人口迁移流动也日益频繁。越来越多的农民工背井离乡外出务工，有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女。那么，什么叫留守儿童呢?

就是父母双方外出打工，孩子被迫离开父母，厮守在当地读书的儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前所未有的境遇。有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心，等等。因此，近

年来，“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题。作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、学校和社会能对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题的更为有效的途径。

一．我国农村留守儿童的基本状况及存在问题

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我国由于地理和历史等原因，不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在时代经

济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外

出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多有祖辈照

顾，

父母监护教育角色的缺失，

对留守儿童的全部健康成长造成不良影响，

“隔代教育”

问题在

“留

守儿童”群体中最为突出。留守儿童也主要分布在农村地区。有关调查显示，由于父母长期 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 女的愧疚心理。但是，即使是再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心

理“创伤”

。相反，过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，

使他们难以抵制外界的诱惑，如沉溺于游戏厅等娱乐场所，临时没有钱引发偷盗、抢劫等犯罪行

为。所以，父母应转变心态，更多的注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神谁关心子女的发

展。

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????3

．留守儿童心理问题。据西部某劳务输出大省在一县城内调查显示：

70

％的父母年平均回家

不足

3

次，有的甚至几年才回家

1

次；近

30

％的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足

1

次。

由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接

触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格

缺陷和心理障碍。南方沿海某省一项调查显示，

19

．

6

％的留守儿童觉得自己不如人，

11

．

4

％的

觉得自己受歧视，

9

．

5

％的有过被遗弃的感觉。

?

????4

．留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良

好的生活习惯和道德品行，留守儿童出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。北方

某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达

20

％。

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????5

．留守儿童安全问题。儿童防护能力弱，同时监护人缺乏防范意识，农村留守儿童容易受到

意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。部分留守儿童因父母不在身边，经常遭到同学、邻居

的欺负。一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。

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