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蒙特梭利生平介绍（下载版）1870年8月30日,玛莉亚.蒙特梭利生于意大利的安科纳省.她虽是一位独生女,思想保守的军人父亲,与出身良好家庭的母亲却不曾溺爱过她,使她从小就能够关怀别人,培养出择善固执的个性.五岁那年,父亲因为职务上的关系,将全家迁往罗马.在那儿,蒙特梭利开始她多彩多姿的求学过程:(1) 十三岁时进入工科学校工科组就读(当时极少 有女孩子进入工科组)——对数学产生了极大的兴趣,这也是日后她认为发展"数学心智",是"培养抽象思考能力最好途径"的思想来源.(2)二十岁自达文奇工科大学毕业,在学期间修习自然科学及现代语言——为后来她发展语文及自然科学教学方法,植下了良好的学识根底.

(3)她拒绝了父母亲要她当教师的希望, 决心研读她热爱的科目——生物学,并执意进***就读.然而,当时的社会非常保守,不曾有女子就***的前例,而蒙特梭利几经奋斗才在二十二岁进入***,也因此更加忤逆了父亲,切断了对她的经济来源.她只得靠奖学金及家教维生,度过了那段学医的艰辛路程—却奠定了她生物学的深厚学养,以帮助她了解人类成长的法则.她的确研究过低能儿。蒙特梭利虽以她的才华和斗志,突破了种种常人难以克服的束缚,廿六岁就以最优异的成绩,成为意大利第一位女医学博士,名震全国;却仍然无法改变当时社会对女性的成见,只能在罗马大学精神病诊所担任助理医师.也由于这个机会,她接触到了白痴儿童(在当时白痴和疯子同被关在疯人院),对他们也由同情地帮助解决生活困难,转而开始研究智障儿童的治疗及教育问题,于是她开始阅读当时塞根关于特殊教育的著作与伊塔对这方面的研究报告.在精神病诊所的这两年工作中,她察觉到:"儿童除了食物之外,还会在屋子里面到处乱抓,乱摸,找寻可让两手操作的东西,以练习他们的抓握能力."这种认识奠定了她教育理论中,"发展智力需要透过双手操作"的基本理论.并且由这两年的体验,她到了对低能儿童教育的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教育人类学等有关学科,以便彻底探索人类成长的自然法则,找出科学的教育理论和方法.经过了沉潜苦研的七年,她逐渐地找出了人类生命发展的规律,逐步地形成她的初步思想和理论.所缺乏的就是验证的机会了.儿童之家的创立1906年,因为一个偶然的机会,在罗马优良建筑公会的支持下,为她带来了研究和验证提升世界正常儿童智力的机会:1907年1月6日,第一所"儿童之家"在罗马的贫民窟桑罗伦多区正式开幕,三个月后第二所蒙特梭利"儿童之家"相继设立."儿童之家":指的是能供给孩子发展机会的"环境",它是"公寓中的学校",不仅具有家的内涵,"如成员的彼此关爱,辅助,环境中的一切设备也都符合儿童的需要和尺寸";更是幼儿受教育的场所."家"里的大人们必须经常致力于"学校"环境的改造,使它们适合于儿童的各项发展.蒙某某在这里,又为这些心智良好的儿童,用心研制了能够促进心智发展的种种教具,来提升人类的智慧,发掘无穷的潜能;也在这里的观察中体会出教师应该扮演的角色,产生了举世闻名的蒙特梭利教学法.在"儿童之家"里,蒙特梭利应用在那六十位三至五岁小孩身上的方法,得到了惊人的成果;加上欧洲各报章,杂志,书籍对儿童之家生动的报道与描绘,使来自各国的参观者络绎不绝,乐口称道,誉为奇迹.于是伦敦,瑞士,荷兰等欧洲国家,纷纷仿效设立,并邀请蒙特梭利前往开设师资训练课程.1912年蒙特梭利前往美国,受到爱迪生等名人的欢迎,她的教育法在旧XX博览会中的展示得到了大会唯一的两面金牌奖.第二次世界大战期间,蒙特梭利虽被迫离开她的祖国到了印度,但她的"儿童之家"和师资训练单位,在战后却迅速传遍了世界各地.蒙特梭利的逝世蒙特梭利的晚年,依然不顾身体的衰弱不停地工作,终于在1952年5月6日逝世于荷兰的努特维克,享年八十二岁.她不仅是著名的科学家,更是伟大的教育,一生为了儿童,为了人类精神的复兴及人性的发展,奉献了她所有的智慧与一生.

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