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第4课 信息技术新发展

教学目标

1.知识与技能

(1)认识身边的新技术，知道生活和学习都离不开信息技术。

(2)能正确地使用手机扫描二维码来获取信息。

(3)了解信息技术的发展历史和趋势。

2.过程与方法

通过认识身边的新技术，体验新技术的魅力，并学会尝试使用新技术来服务自己的生活与学习。

3.情感、态度与价值观

(1)通过总结信息技术的发展史和畅想信息技术的未来，感知信息技术 对人类发展的重要性。

(2)通过亲身体验新技术，进一步激发对信息技术的学习兴趣。

教学重、难点

1.教学重点

(1)认识身边的新技术。

(2)了解人类信息技术的发展史。

(3)正确地使用二维码获取信息。

2.教学难点

畅想未来信息技术的发展趋势。

教学方法与手段

根据本节课的特点，采用讲授、案例教学的方法组织教学。在教学中，学生除了观看视频外，自己也可动手上网体验一些新技术的有关资料。对于有条件的学生，还可以在课堂上或课外自己用手机扫二维码获取视频资料。21教育网

教学准备

1.学生准备

有条件的学生带安装有扫描二维码软件的智能手机。

2.教师准备

教学课件、有关视频和网站的收集与整理；WiFi环境搭建；用豌豆荚软件

连接手机和电脑，以便在电脑上显示手机屏幕内容。

3.教学环境准备

有多媒体功能的网络教室、装有二维码扫描软件的智能手机。

教学过程

回顾旧知激趣导入

师：前面几节课，我们一起讨论了信息与我们的关系，并且初步了解了如何 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，明确不是什么二维码都能扫的。

演示：用手机连接电脑屏幕，现场打开手机二维码扫描APP,打开二维码视频内容。

头脑风暴畅想未来，动手操作体验虚拟

1.未来之炫

师：欣赏完谷歌的口袋妖怪大师，我们回到现实，展望一下我们现在新技术的一些热门领域。

当今信息技术的热门领域有哪些呢？一起认识一下吧！

课件展示“计算机技术”“通信技术”“传感技术”“多媒体技术”，四大热门领域新技术的视频片段。（板书）21cnjy.com

2.分组讨论，畅想未来

观察课件展示的资料及视频。

分组讨论，组长汇报结果。

安排学生分组讨论，让学生体会这种“头脑风暴”带来的发散思维。

鼓励学生将畅想的结果不仅在全班分享，还上传到空间，让学生充分感受分享的快乐。

提出问题：除了刚才看到的新技术，在你们的心目中，将来还会有哪些新技术呢？请结合自己的生活实际，畅想一下未来的信息技术。21·cn·jy·com

组织学生每4?6人一组，每组得出1?2项技术构想，组长记录并报告。

教师选择部分全班交流展示，好的畅想鼓励学生上传到空间或校园网等。

1.浏览全景客网，组织学生进入全景客：进入安徽网页，找一个自己感兴趣的进行全景浏览。

2.了解增强实现技术

师：了解了虚拟全景技术，再一起了解一下增强实现技术。

浏览全景客网，选择一个景点进行浏览。

结合教材“阅览室”，利用搜索引擎，了解增强实现技术。

在线体验虚拟现实环境，进一步激发学生对信 息技术的浓厚兴趣。

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