以下为《高三政治《人生价值观》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

人生价值观

一、教材分析：

1.内容分析：《人生价值观》是人教版教材必修4的最后一课。如何树立正确的价值观、实现人生价值，是本课的核心问题。怎样才能正确地进行价值判断和价值选择呢？第一，要明确人生的价值是什么；第二，自觉遵循社会发展的客观规律；第三，要站在广大人民群众的立场上。解决了这三个问题，才能找到实现人生价值的正确途径──在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

2.复习重难点：

价值观的导向作用 怎样认识和实现人生价值

价值判断和价值选择的特点及标准

二、学情分析

1、高三学生已经学习过《生活与哲学》，初步掌握了运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题、分析问题。这为本课的复习奠定了知识基础。

2、在我国现阶段，存在不同性质的价值判断和价值选择，作为高中阶段的学生也存在各种思想误区，所以有必要对学生加强价值与价值观的教育，引导学生树立正确的价值观，创造人生价值，为其今后的人生道路奠定思想基础。

三、教学方法

小组互问 讲练结合

四、教学过程

1.导入

环节一：播放视频，导入新课。

播放视频：介绍了在抗击疫情的斗争中，青年一代挺身而出，其中有很多00后，告诉我们人生的真正价值在于对社会的贡献。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。

长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。

将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。

（1）运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。

（3）班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会，请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点。

设计意图：回顾教材知识；如何分析材料；教会大题做题方法。

环节七：【方法规律】

总结实现人生价值常见的设问方式和常用的答题语言

环节八：课堂小结

设计意图：使学生构建好知识体系。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《高三政治《人生价值观》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。