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尊敬的各位评委老师：

大家早上好，我是 号考生，

(微笑、点头)接下来就请大家一起走进“我”的课堂。

同学们，看（手），老师带来了什么？（眼睛环顾四周）一张白纸？真的是一张白纸吗？再仔细看看？确定是白纸？（微笑）好！相信你们，（手势：将纸贴在黑板上），现在！我想请全班力气最大的两个学生上来，谁愿意上来？（环顾全班）嗯~就你俩了！请上台，听清楚我的要求：请你们选取我这里的工具，（暂停一秒）有“牙刷、排刷、水粉笔、颜料”在这张纸上进行大胆的“破坏”，可是，工具不能碰到纸。开始吧！来、大力一点，再大力一点，颜色多沾点儿，使劲儿的破坏。（稍等两秒）非常棒，你们的任务圆满完成了，请回。

同学们，瞧一瞧！这张纸成了什么样子了？面目全非惨不忍睹啊！但是，我可是猴子派来的救兵，擦亮你们的眼睛，见证奇迹的时刻到了（手上在眼前转一圈）（手去撕纸）诶？你们看到了什么？（学生齐说）一棵树。（举手）谁能来说说，你发现了什么？请你来说说，（学生回答）哦！这不是一张完整的纸，上面有老师提前剪好的图案 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 采访几个小画家吧，看看他们都用了哪些特殊的方法，看，这些大大小小的点，哦，你是用两只笔敲出来的（板书“敲”），这个作品中密密麻麻的颜色呢？（停）原来是用手拨牙刷头形成的（板书“拨”），这一幅，我知道，一定是用排刷扫出来的吧？（笑，板书“扫”）这些就是我要学习的弹涂的技法（板书“弹涂”），这种方法和平涂的技法，表现出的画面有什么不同？对了，（慢读）朦胧美。就让我们再来欣赏一些具有朦胧美的孔版画作品吧！（手指向电教平台）看了这些作品，你有什么感受？哦~你觉得画面非常漂亮，（请左边）色彩也丰富（请右边），你们都有善于发现的眼睛，不要停止思考，来！头脑风暴开始：请小组长从“学具包”中取出12色“色环卡”，回忆老师讲过的色彩知识，小组间合作快速找出对比色及相近色，完成的小组举手示意。（等3秒）看来同学们的色彩知识都掌握的很好，掌声送给自己！哦，小明有话要说，有请，（请示，停顿）（哦，聆听）原来小民同学发现调色中水分的多少起到了重要的作用，所以大家要注意这一点。稍作尝试后再进行漏印。

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