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“?认识钟某某”教学设计

教学内容：人教版数学一年级上册第91、92页教学目标:1.知识与技能：

（1）使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。（2）结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。2.过程与方法:（1）通过看一看、摸一摸、说一说等活动，让孩子经历从具体到抽象的过程，在过程中学会观察学会交流。（2）通过观察整时的时针和分针的特点，让孩子学会认写整时的方法。3.情感态度与价值观：（1）进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。（2）初步培养学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。教学重点：

1.使学生认识钟某某的组成部分，能够准确区分时针和分针。2.学会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。????????

教学难点：正确读写整时。【学情分析】 学生是6-7岁的儿童，思维活跃，爱表现自己，对新鲜事物充满好奇，敢于探索和发现，对数学喜爱又好奇。学生生活中有了一定的时间观念，钟某某是他们很熟悉的朋友了。但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教学活动，学中玩、玩中学。喜欢在轻松的氛围中快乐地学习，自己渴望得到老师和同学的尊重和鼓励。教学过程： 一、 谜语导入 1.师： 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一则谜语，不过呀，谜底藏在这首歌里，请你们认真听哦。（课件播放儿歌：《这是什么》）“滴答滴答，滴答滴答，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴“它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。” 生猜（闹钟） 2.师：（闹钟也是钟某某王国中的一员）谁能告诉我，你都在哪些地方见过钟某某？ 3.师：钟某某王国里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟某某） 4.师：这些钟某某在我们生活中有什么作用呢？（生说）

师:对呀，钟某某在我们的生活中有着这么大的作用，今天我们就来和钟某某交朋友——认识钟某某。（板书课题，生齐读题） 二、 探究新知 1. 认识钟面 师：（?圣诞老人?）给我们送来了一个钟某某，（大屏幕出示）请小朋友仔细观察观察，看看钟面上都藏着哪些秘密？ 生独立观察钟面（看大屏幕的钟面） 师：谁愿意把你的发现说给全班的小朋友听？ 生汇报。（根据学生汇报，引导学生说出下面的知识点，并板书）

知识点:

①12个数字（都有哪些数字？怎么排列的？我们一起来数一数，跟着课件数）

②有两根指针（这两根指针有什么区别？学生说了后就课件出示，然后再板书：分针?又细又长??时针??又粗又短，全班齐读一遍） ③刻度线（原来还有个小秘密，这些刻度线把我们的钟面分成了一些格子，请看1～2之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗?跟着课件一起来数一数） 师小结：（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有又细又长的分针，又粗又短的时针，有12个数字和刻度线，这12个数字和刻度线把钟面分成了12个大格。 （圣诞老人）也给小朋友送来了小钟某某，你能找出这个钟某某的时针和分针吗？把你找的和你身边的小伙伴说一说。说完后指一名学生汇报（展台） 2.认识整时??? ①师：小朋友们平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间，那他们是怎样转动的呢?(课件出示钟某某分针和时针转动)你能说说他们是怎样转动的吗？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时怎样记录时间的呢？生猜 (课件展示：古时候没有钟某某，聪明的人们会根据公鸡打鸣来判断是什么时刻，慢慢地根据太阳运动的规律做成了日晷，根据太阳照射到杆上投下的影子来了解时间，可是没有太阳的时候就不方便了，后来人们又发明了沙漏计时、水漏计时，根据沙漏、水漏的多少来计时，再后来呀，随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟某某，计时也就更加准确方便了。 五、归纳总结 师：时间过得真快呀，一节课的时间即将过去，说说你在这节课中学习了哪些知识？有什么收获？还有什么问题吗？ 师：时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命，希望每个小朋友都珍惜宝贵的时间，努力学习，不断去实现自己的梦想。

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