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远离暴力校园走进幸福胜中提问：

回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？

你觉得什么是校园暴力？校园欺凌是指发生在同学间、蓄意或恶意的通过肢体、语言或网络等手段、实施欺负、侮辱造成伤害的行为。（欺负弱小的行为） 名词解释校园欺凌也是校园暴力的一种！案例一： 以暴制暴

一个初二学生用碎玻璃，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。

案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱

一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。

案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。

19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。

案例四：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。

年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。 

思考题

1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？

2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？

3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。各种欺负行为 1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。

3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。

6、在各方面让受害者遭遇麻烦。

7、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。

8、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。

9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。 各种欺负行为角色　　欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：

　　·欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。

　　·受害者（英文：Victim）受到欺凌。

　　·协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。

　　·附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。

　　·保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。

　　·局外人（英文：Outsider）置身事外。 暴力发生时，我们应该如何应对？？　　(1)安全第一，预防为主

　　①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

　　要应对暴力，我们必须增强五个意识：

　　第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

　　第二，要有强烈的自我保护意识。

　　第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

　　第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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