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10、《北 京》教学设计

——*** 刘某某

设计理念

1、在识字教学方面，新课标也指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。”到了二年级上学期，孩子们已经初步掌握了一定的识字方法，能够独立认识一些新字。因此，开展小组交流识字，让学生主动去学习在相互评价能够提高孩子的识字兴趣。

2、学生从小就知道XX是我国的首都，是祖国的心脏。特别是2008年奥运会在XX举行举世瞩目，学习本课更具有意义。语文课读过“我爱XX，我爱天安门”，在歌里唱过“我爱XX天安门，天安门上太阳升”。所以，“XX”对学生来说，并不陌生。《XX》一文给我们展现了XX崭新的面貌，但《XX》的美，对处于农村的孩子去感觉XX的现代化气息，以及大都市的美丽有一定难度，教学时要充分调动学生已有的生活积累，要创设一些情境，提供一些材料帮助理解感悟。

教学目标

1、认识13个生字和带生字的新词，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受XX的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国，热爱首都XX的意识和感情。

教学重点 认识13个生字，会写10个字，背诵自己喜欢的部分

教学重点 感受到首都XX的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学准备 生字卡片、图片、多媒体课件。

课时安排 2课时

第二课时

一、课前一首诗：

春晓

孟某某

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

二、激情导入，引发兴趣

师：中国幅员辽阔，似一只昂首挺立的雄鸡。XX处于雄鸡的咽喉处，至关重要。图中红五角星的位置就是XX。XX是我国的首都，是一座美丽的城市，她深深吸引着许多中外游客前来参观。现在我们位于河南，让我们一起乘坐欢乐号航班，去看看XX的名胜古迹吧！

三、复习旧知

师：在出发之前，我们要清点一下行李。

2、清点一下生字行李。开火车读我会认生字，学生领读我会写生字。

3、接 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 上最大的广场之一，让我们带着自豪的心情齐某某这句话。

(3)①（出示人民英雄纪念碑的图片）师：你觉得人民英雄纪念碑是什么样的？（指名回答）

②（出示：广场中间矗立着人民英雄纪念碑。）师：这句话中有一个词写出了人民英雄纪念碑的高大、雄伟你能找到吗？

③指名答，你能读出纪念碑的高大、雄伟吗？

④师：纪念碑下面安放的是为新中国抛头颅、洒热血的人民英雄，我们永远不能忘记他们。让我们带者对英雄的崇敬之情读好这句话。

师：让我们回过头来一起读一读第二段，在来感受一下XXXX央的美丽。

3.XX还有什么地方给你留下深刻的印象？重点学习第三自然段（出示图文）

(1)自由读第三自然段，画出你认为美的词语，并说说你的理解。重点点拨“绿树成某某、鲜花盛开、来来往往、川流不息”等。“绿毯似的草坪”可以换成“绿色的草坪”吗？为什么？

(2)练读第三段，评读。

(3)看图背诵练习。

(4)XX还有什么吸引人的地方呢？学习第四自然段。你知道XX都有哪些名胜古迹？风景优美的公园吗？多媒体展示XX的风光图片。(故宫、颐和园、长城等)

(5)齐某某第四段。

设计意图：结合XX的图片，通过有感情地读品课文，来体会XX的美，从而激发学生的爱美情趣，让学生在学中读，在读中悟，还让学生上台交流自己收集来的资料，扩大学生的知识面，增长知识。

五、情感升华，夸夸XX

1、师：同学们景色美不美，多不多，看了这么多有关XX的图片资料，你最想对XX说什么？学生自由练说。

2、出示最后一段，让生齐某某。

3、配乐读全文。

六、弹性作业，拓展延伸

一星级：积累本课中的优美词句。

二星级：当一回XX的小导游，向家里人介绍XX。

三星级：想知道更多有关XX的知识，请课外上网或阅读书籍查找一些资料。

附：板书设计： 10.XX

天安门、广场

XX美 柏油马路、立交桥 爱XX

名胜古迹、公园、高楼大厦

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