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学习故事:有多长

观察对象：

观察时间：3月10日

观察地点：大1班活动室

观察者：

注意:

区域活动又开始啦！袁艺恬就直径走向益智区进行游戏。今天我看你的想法很明确，想要探究物体的长短，你从区域里面，哪来一个卷尺，“量什么好呢？”你手托着脑袋思考着。“对啊，我们班级的桌子有多长啊？”你一股脑儿拿着卷尺来到桌子旁边，很轻松的测量到了桌子的宽度，然后马上在测量单里记下了长度。

既然桌子的宽度已经测量出来了，那桌子的长度是多少呢？你连忙跑到了侧边，把卷尺“嗖”地拉了出来。“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。而在后来的活动中，你的随意摆弄，让你想要测量我们幼儿园生活中，每天都需要用到的桌子和椅子。你是一个对数学材料和数字十分敏感的一个小朋友。你在找到目标后，便激起了你的灵感，一会儿测量这个，一会儿测量那个，在操作中掌握了卷尺的使用方法。整整40分钟的区域活动时间，你没有换过一样材料，也让我看到了你专注于一件物品的习惯和专注力。

回应:

我从小班就看到了你对数字的敏感，如果你在之后的区域活动时间，又选择智慧之屋这个区域的时候，老师希望你可以探究更多的材料，丰富你的知识。

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