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教案设计

课程名称

计算机基础知识

授课教师

宋某某



授课对象

188/189

授课日期

2022.8.26-2022.9.5



使用教材

计算机应用基础

出版单位

首都师范大学出版社



授课课题

计算机技术概论

课时安排

2课时



教学目标

1、知识目标

能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。

通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。

能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。

2、技能目标

通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶段。

通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列举计算机分类产品及使用场合。

3、情感目标：

具备正确的信息观念

掌握阅读的快乐



教学重点

计算机发展及分类；

计算机的特点及应用。



教学难点

识别并区分计算机发展阶段；

收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。



授课类型

新授课



教学方法

启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。



教学场景

计算机教室



教学用具

多媒体设备、电脑、电子课件



 教 学 过 程



教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图及信息化应用



任务1

了解计算机技术

1．信息技术

首先出示PPT，展现人类社会信息的记载方式，让学生直观感受信息发展历程，感受现代信息技术的魅力。

2．信息与数字化

其次，提出“信息技术中使用的设备和工具是如何处理信息的呢？”，由问题过渡到描述教材的学习内容：信息与数字化。在这里简略地介绍“什么是信息？”、“什么是数据？”、“它们之间的关系”等知识点。

3．处理信息

最后，提出问题：计算机如何处理信息呢？

概括信息技术的三要素：被收集的数据，组织并处理数据的软件，支撑软件运行的计算机硬件。

课本上勾画信息技术的概念：人们利用计算机、通信、多媒体等技术设备和工具的方法和手段，获取和处理信息战略资源的综合技术就是信息技术。

快速阅读教材，找出信息、数据、信息和数据之间的关系。并请三位学生复述。

简略描述：数据在计算机内部是用0和1两个数字来表示的，用一连串0和1数字的序列就可以表示更复杂的数据，计算机存储、控制、运算这些数据最后分析结果，即为得到的信息。例如，当用语音往计算机中输入字符时，先必须打开语音识别软件，激活软件工作。话筒接受你话音的声频脉冲，计算机把这些脉冲转换成一串二进制数，软件编制的程序接受这些数，破译出这些数字所表示的文本，并将其显示在文本框内，完成语音的识别。计算机内部已经用一些预定的二进制数来表示字母、数字、标点和符号。

设计意图：搜集计算机在生活、生产、社会中的广泛应用案例，学习信息技术中的基本概念。



任务2

了解计算机技术的发展过程及趋势

2．计算机的发展与应用

首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计算机的定义(计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 补充。

出示真题链接，学生抢答。

培养学生的表达能力及应变能力。



探索（作业布置）

（1）探索数据在计算机中的处理过程。

（2）讨论信息技术与自己所学专业的关系。如何提高自己的信息能力，成为有信息素养的公民？

（3）信息社会应该以什么为标志？你是如何理解信息社会的？

要求学生课后阅读相关书籍，或上网搜索相关信息。并根据所学PPT知识完成本节思维导图。

拓展知识，完成相关思维导图



教学反思

本次课利用两个课时复习信息技术及计算机的基本概述，学生之前有一定的基础，但对于计算机的工作原理理解还不深，这里还需要强化，另学生的表达能力和记忆能力有待加强。





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