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一年级汉语拼音总复习教学设计

?教学目标：

（一）知识与技能：

1、复习声母、单某某、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母；

2、能够正确拼读音节；

3、掌握整体认读音节，进行练某某。

（二）过程与方法：

结合图片、文字、声音等多种方式系统复习拼音。

（三）情感态度价值观

1、感受到拼音对学习的重大帮助，激发学生学习拼音的兴趣；

2、进一步培养学生良好的学习习惯。

教学重点：结合图片、文字、声音等多种方式系统复习拼音。感受到拼音对学习的重大帮助。

教学难点：让学生熟练掌握拼音，激发学生学习拼音的兴趣。进一步培养学生良好的学习习惯。

课前准备：拼音总复习课件

教学过程：

亲爱的同学们

你们好！我是横畈小学的冯老师。原本经过一个寒假今天是同学们回到学校，和老师见面，和同学一起学习的日子。但是，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，我们无法回到学校。这种病毒在千里之外的湖北XX肆虐 ，夺走了许多同胞的生命，也在我们周围潜伏，威胁着我们的安全。无数勇士正在和它对抗，我们也在和它对抗。为了能战胜病毒，保护大家的生命安全，同时，也不落下学习，老师将通过网络给大家上课。待会儿上课的时候请你一定要像在教室里一样，耐心听讲，认真学习。老师会提一些问题，还会布置2道作业题，需要你课后完成交给老师。好了，我们要开始上课了，请你坐端正，竖起耳朵听！

创设情境

今天这节课我们要和我们的老朋友，能帮我们识字、读课文、学知识的拼音宝宝们聚一聚。

☆小朋友们，让我们一起来复习拼音吧！☆小朋友们，你还记得我们的拼音王国是由哪三大家族组成的吗？

☆对了，它们被分成三类，分别是声母、韵母、音节。

二、知识呈现

（一）复习声母

1.☆瞧，声母队的朋友们来了，大家还记得他们有多少个吗？☆是的，声母有23个。

☆??我们一起来读读这23个声母吧，注意读声母的时候我们的发音要轻而短。??

☆看看这张图，你能按照声母排列顺序把它连起来吗？我们一起来吧！你连对了吗？

看，有一只?小兔正在采蘑菇，它邀请我们去帮忙呢！每个蘑菇下面藏着一个声母，读多了就能帮小兔采到蘑菇了。（第一个蘑菇下面是p，第二个下面是f，第三个是d……）你们一定做得很棒，看，小兔对我们说什么了？☆（xiexie）

3.☆在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？

??????师：对于这些长得相似的朋友，我们怎么分清他们呢？☆（出示儿歌）我们一起读一读、记一记。

????b和d对面坐，p和q脸对脸。

???单某某n，双门m，

???拐棍f，伞把t，??

???扁2z，左半圆c，半个8字就是s。

4.声母队中有一些比较特殊的队员，他们的读音是不一样的，我们来比一比谁的嘴最巧。☆

☆请你读出翘舌音 ☆请你读出平舌音?????????

鼻音和边音可能很多同学还不是很了解。☆鼻音n，边音l。在读这2个音的时候我们要注意区别。??????简单地说鼻音n要从鼻腔发音，如果你捏着鼻子就发不了这个音了，而发l的时候我们的口腔状态要放松，舌头一弹一弹的。☆请你读一读。

复习韵母

1.同学们看，是谁来了？☆请告诉老师韵母有几个呢？☆（24个）☆哦，它们排好队过来了。

?同学们，韵母和韵母之间也是有区别的，韵母可以分成单某某，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。

?☆2.看，六个单某某兄弟过来了，它们是?a??o??e????i??u??ü?。

给这些单某某加上声调，它们的读音就会发生变化。☆?声调有四种，我们边读边做做手势。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。请你读一读下面这些带声调的单某某吧！☆

☆由2个单某某组合而成的韵母叫做复韵母。复韵母有8个（师领读）。☆我们在学习这8个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的拼音知识给它们治病吗？请你从这里开始吧！如果你把三朵拼音都.花治好了，冯老师要给你一个大大的赞哦！

三、课堂小结

好了，同学们，今天我们复习了声母、韵母、音节，如果你还没有完全掌握的话请你课后继续努力哦！汉语拼音的用处可是非常大的，它是我们学习语文的基础，以后我们还会经常用到它呢！

最后，冯老师要布置一下作业，上课前就说了有2个作业需要你去完成。第一个是在你的拼音本上清楚、认真地默写出声母、韵母和整体认读音节表，默写完成拍照发给你的老师。第二个要请你按顺序拼读这张图上的句子，读熟之后录一个视频发送给你的老师，老师看到后会给你打分。

那今天的课到这里就结束了，我们下次再见，拜拜！

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