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粤教版小学科学五年级下册4.31《火山喷发》教学设计

课题

火山喷发

单元

4

学科

科学

年级

5



学习

目标

1.科学知识

（1）了解火山喷发过程和现象

（2）了解火山对人类的影响

（3）醋和小苏打会发生反应,这是一个常见的化学反应。

2.科学探究

（1）通过模拟实验和资料分析，了解火山喷发过程和现象

（2）搜集火山相关资料，了解火山对人类的影响

3.科学态度

（1）尝试辨证看待事物的方法，体会灾害也具有有弊有利的两面性

（2)培养遇事沉着冷静细心观察，合理应变的能力



重点

（1）了解火山喷发过程和现象

（2）了解火山对人类的影响



难点

（1）通过模拟实验和资料分析，了解火山喷发过程和现象

（2）搜集火山相关资料，了解火山对人类的影响



授课对象

五年级



课程领域

化学、地理、美术





教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

展示图片，创设问题情境：

四个小朋友在观看电影，一个火山喷发的壮观场景使他们感到很震撼。波波提出一个问题：火山喷出的是什么?

火山的形状为什么多是周围像山峰中间凹陷?



学生回答

 创设情境，激情导入，激发兴趣



讲授新课

一、活动1：火山喷发过程

1、导入：火山喷发是一种自然现象。其场面往往惊心动魄、极为壮观，却又总是令人害怕。（展示图片）

2、介绍火山喷发过程（展示示意图）

温度极高的岩浆→冲出地表→形成炽热的熔岩流，同时地层深处压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成危害极大的火山灰云。

3、模拟实验（本实验运用了美术知识与化学知识相结合的形式）

1.出示任务和评价量规(5分钟)

(1)任务:小组合作制作一个火山喷发模型,大小和形状不限,能够模拟火山喷发的现象。

(2)工具与材料:多种颜色的超轻黏土或橡皮泥、面粉、酵母粉、小苏打、糖、盐、醋、洗洁精、水、塑料杯子、塑料盘子、移液器或勺子、红墨水、漏斗、沙土

（2）实验操作

①在锥形瓶中加入适量稀释的红墨水、少量苏打粉和洗洁精，充分搅拌。

②把锥形瓶埋在超轻黏土，做成火山的形状。

③将100毫升醋倒入锥形瓶。

（3）提示：红墨水代表岩浆

（4）观察现象

教师归纳：锥形瓶里往外冒出大量的红色的带气泡的液体。

（5）结合试验，你能描述一下火山喷发的过程吗？

(6)评价量规:见表

二、活动2：火山的影响

1、导入：火山的喷发对人类的影响是多方面的。既有利又有害。

2、引导学生查阅相关资料，了解火山对人类的影响。

教师归纳总结或列举：

（1）火山的危害

①1815年，印度尼西亚的坦博拉火山大爆发，喷出厚重的火山灰遮藏了整个天空。

②1902年5月8日，南美洲马提尼克岛上的培雷火山猛烈喷发，3分钟内，造成附近的圣皮埃尔全城被毁，超过3.6万人死亡。

（2）火山的益处

①火山灰含有多种农作物所需的养分；②火山喷出的气体可以制造硼酸、氨水和硫酸等化工产品；③火山喷发时，会把地层深处形成的一些矿物带到地面；④火山活动还伴随着丰富的地热，形成温泉；⑤海底火山爆发，甚至会形成一个新的小岛。

三、课堂练习：判断下说法正误

1、火山喷发是一种自然现象，对人类的影响是多方面的。（ ）

2、火山喷出来的是大量气体。（ ）

3、火山灰里含有多种农作物生长所需要的养分。（ ）

4、火山威力极大，常常给人类带来灭顶之灾。（ ）

5、1815年坦博拉火山大爆发，3分钟全城毁灭。（ ）

四、拓展提高：火山种类 （本节点运用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 料性质探究表格

记录不完整

记录不完整，但表格设计不够合理

表格设计合理，维度选取丰富现象记录准确



火山喷发模拟

反应现象不明显

能够产生较明显的喷发现象

喷发现象明显



火山形象模拟

不像真实火山

与真实火山有一定程度的相似

模型制作美观,形象地模拟了真实火山



小组分工合作

分工不明确,合作少

分工较明确,小组协作一般

分工合理,小组协作共同完成任务



总结报告

只有一名组员进行汇，汇报不够清晰，内容不完整

一至两名组员汇报,汇报内容较完整，表达较流畅

小组成员共同汇报，汇报内容完整，思路清晰，有总结，反思和改进方案





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