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教学设计



课题

《凡尔赛条约》和《九国公约》



科目

历史

教学对象

九年级

课时

　1



作者

张某某

单位

龙仙第二中学



一、教学内容分析



本课以“凡尔赛——华盛顿体系”的建立为主线，通过讲述巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》和华盛顿会议上签署的《九国公约》，旨在帮助学生理解“凡尔赛——华盛顿体系”建立的过程；通过对《凡尔赛条约》和《九国公约》中对中国主权的侵害内容的叙述，激发学生的爱国之义和强国之志。



二、学情分析



学生刚刚学完第一次世界大战，对大战双方及战争基本情况，战争结果都有基本的了解，对本科内容比较感兴趣！



三、教学目标



1.了解巴黎和会和华盛顿会议的召开情况

2.掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容

3.知道凡尔赛—华盛顿体系的含义

4.理解凡尔赛—华盛顿体系的实质







四、教学重点和难点



【重点】

《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容

【难点】

凡尔赛－华盛顿体系的含义和实质







五、教学手段 自主学习、合作探究，多媒体辅助，教师讲解



六、教学过程



教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图



【复习导入】

【教学新课】

【复习导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中国的局面，为美国在中国的扩张提供了

方便，维持了几个帝国主义国家共荣支配中国的局面。）

学生自主学习：学生阅读教材第一目的内容，自行提炼有关历史

信息，包括：巴黎和会的时间、目的、参加国、操纵国、《凡尔赛条

约》的主要内容、国联的建立等。

教师出示材料，学生思考：凡尔赛—华盛顿体系的影响。（学生

回答，教师归纳）

















































七、板书设计

10. 《凡尔赛条约》和《九国公约》

凡尔赛—华盛顿体系

巴黎和会：

《凡尔赛和约》其他一系列和约，凡尔赛体系

华盛顿会议：

《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》，华盛顿体系







八、布置作业

九、教学活动评价设计





十、教学反思

这堂课对教学过程总结以下几点：其一，设置问题情境，培养学

生问题意识。其二，注重历史教学的思想性和教学过程的逻辑性。其

三，注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和

多样的教学方法





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