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学会尊重

教学目标：

知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。

在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人。

通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处 多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

教学重难点：

教学重点：

通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。

教学难点：

在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，了解尊重

同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看 到了谁？

今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）

习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们 直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？

这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫 “尊重”。（板书：学会尊重）

二、 联系生活，畅谈尊重

坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党 员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的 尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？

谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。 找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲 讲他们的故事。

你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著 成就，他也拥有生而为人的尊严。

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重）

如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？

（板书：让生活更美好，让社会更和谐

三、 创设情境，学会尊重

尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈 起。

（一） 尊重需要悦纳自己

有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给 老师的心语本中读到了原因一一（出示）

我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。

我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣 钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学 习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！

（1） 指学生读。

（2） 同学们，从这段心灵独白中，你看 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 板书课题：学会尊重。

二、 故事引路，典范身上学尊重。

尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。

的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你 在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎 样的？请大家在小组内交流交流。

小结并板书：尊重他人是一项

基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书： 人心更温暖)

三、联系生活，与人交往懂尊重。

（一） 情境重现，尊重蕴含在话语中

小品剧表演《比赛归来》

张起和李某某两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而 李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一 动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:

“放学后，我请大家去吃冰激凌。'‘还回头，特意对李某某交代：“一定要一起去 哟。”李某某终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李某某，你是什么心情？此刻， 他最需要的是什么？

生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李某某类似的遭遇，可以在小 组内说一说。

的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月 寒〃。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）

练一练：

（1） 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页 “活动园"内容）

（2） 交流。

（二） 过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。

（三） 探究分享，尊重落实在行动上

1.阅读材料，讨论。

材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董某某在采血6岁 的翻译家许某某先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地

3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳

材料二：《六3班的新班规》

教师归纳：

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不 能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待 人)

尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人)

听故事《小小的善》

女士的善意之举让那位男青

年明白了什么？

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难 处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人)

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重 他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中， 相信尊重之花会遍地开放。

板书设计

教学反思

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