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数字教育资源获取与评价的文本阅读

学习了这篇文章之后，我知道了数字教育资源的概念和类型，也看到了数字教育资源的发展现状以及国家教育部门对数字教育资源的重视。通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解数字教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问题，从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加深学习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任务。

文章中介绍了数字教育资源所包含的形式，有我们经常用到的多媒体课件，网络课程，声响资料，电子教案和数字化素材库等等。把这些数字教育资源和旧的教育资源进行对比，我们会发现它们的优点非常突出，例如多媒体在应用方面和传统的文本和图像相比，在教学情境营造方面效果要优越的多，所以这些数字教育资源不仅资源丰富，而且在存储传输方面更加的方便快捷。

网络化的学习可以使老师和学生最大化的通过网络获得他们想要运用到的资源信息，可供选择的信息资源范围更加的广泛，智能化教学资源的使用特点可以根据不同水平的学生选择不同的教学内容和教学方法，这些都是数字教育资源的优点，此外还有共享性，多样性，可扩展性等其他特点。

在应用方面，利用好数字教育资源更能激发学生的潜能，发展学生的创造性思维。在这种数字学习模式下，学生在知识的搜索识别，加工处理，利用评价等方面具有较强的灵活性和自主性，每位学生可以根据自己的兴趣和学习方式和认知能力水平来进行充分的选择和调整，利用相关的有价值的学习资源来解决实际问题。

教学离不开教师的参与，文章作者通过实地的考察并分析了教师对于数字教育资源利用的现状。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，然后上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源的共享。

教师作为教学过程中的引导者，在整个数字教学资源的建设和利用的过程中有举足轻重的作用，然而现在面临的一些问题是，一些老师没有形成用数字教育资源的习惯，在教学上还遵循老旧的教学方法，部分学科的教育资源使用率不高，还有的是部分学科数字教育资源的内容偏少，导致教师失去应用的积极性。那么如何解决面临的这些问题？就需要教育的主管部门和学校加强重视，除了提供完善的硬件设施，还需要加大宣传培训力度，制定相应的监督制度，使绝大多数老师具备使用数字化教育资源的能力，培养大家形成资源共享的意识，使教师们拥有整合教育资源的能力，所以相关的教育部门和学校应大力抓好老师们在数字教育资源方面的培训工作，以此来提高数字教育资源广泛实际应用性。

随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲要，在规划纲要中提出：数字教育资源的开发和应用是教育信息化的一个非常重要的任务。所以作为教育领域的重要的组成部分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利用好现在的资源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源，我们还要培养教师团体的资源共享意识，创建学校独立的教学资源库，真正的做到资源共享，为老师们在学科的教学过程当中，提供丰富的高效率的数字教育资源，为早日实现我国教育领域的信息化，现代化提供自己的一份力量。

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